ادبیات تحقیق و پیشینه پژوهش مقابله با استرس و اضطراب (فصل 2)

ادبیات تحقیق و پیشینه پژوهش مقابله با استرس و اضطراب (فصل 2)

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق مقابله با استرس و اضطراب (فصل دوم) در 44 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

قسمتهایی از مبانی نظری و پیشینه پژوهش:

پیشینه نظری در حوزه راهبردهای مقابله با استرس
با وجود استفاده زیاد از واژه “استرس” هنوز تعریف دقیقی از آن وجود ندارد (برانون و فایست ، 2000، به نقل از فیرس و ترال ، ترجمه فیروز بخت،1386).  منظور عده ای از استرس، کیفیت محرک بیرونی و منظور عده ای دیگر، نحوه واکنش به محرک هاست. گروهی دیگر استرس را محصول تعامل محرک و پاسخ میدانند. امروزه اکثر روان شناسان سلامت طرفدار دیدگاه تعامل گرای سوم هستند و استرس یا فشار روانی را فرایندی می دانند که در آن مجموعه ای از عوامل از جمله یک رویداد محیطی به عنوان عامل استرس زا، ارزیابی فردی از دشوار یا تهدید آمیز بودن آن رویداد، پاسخ ها (فیزیولژیکی، هیجانی، شناختی و رفتاری)،  ارزیابی مجدد و تغییر در عامل استرس زا وجود دارند (رایس، 1998، به نقل از فیرس و ترال، ترجمه فیروز بخت،1386).
رویدادهای تنش زا به ویژه آنهایی که پیش بینی ناپذیر یا مهار نشدنی ادراک می شوند، موجب می شود افراد در تصویر از خود تردید کرده و فرد را دچار تنش بیشتری می کنند. این اتفاق به ویژه در کسانی شایع است که ارزیابی منفی بیشتری از رویدادها انجام می دهند. برای ارزیابی تنش زا بودن رویدادها به طور کلی سه دیدگاه وجود دارد. براساس نظریه روانکاوی میان اضطراب عینی که پاسخی است معقول به موقعیت های تنش زا و اضطراب روان رنجور که بی تناسب با تنش است، تفاوت وجود دارد. به عقیده فروید اضطراب روان رنجور ریشه در تعارض های نا هشیار دارد. بر اساس رویکرد رفتار گرایی، انسان ها در مواجهه با موقعیت هایی که قبلا تنش زا بوده اند واکنش ترس و اضطراب را از خود نشان می دهند چراکه این پاسخ ها را آموخته اند. بر اساس این دیدگاه اگر نخستین واکنش انسان به موقعیت تنش زا، اجتناب یا فرار از آن باشد، پیوندی میان این پاسخ و آن موقعیت برقرار کرده و به این ترتیب هیچگاه در نمی یابد چگونه بر آن موقعیت غلبه کند. بر اساس رویکرد شناختی، برخی افراد برای رویدادها اسنادهای علی خاصی در نظر می گیرند که آنها را در برابر رویدادها آسیب پذیر می سازد. امروزه دیدگاه شناختی در زمینه ارزیابی رویدادهای تنش زا بیش از سایر رویکردها مورد توجه است لذا در قسمت بعدی به برخی تبیین هایی که در چهارچوب این دیدگاه قرار دارند اشاره می شود (اتکینسون  و همکاران، ترجمه براهنی و همکاران، 1385).

فهرست مطالب ادبیات نظری و پیشینه تحقیقاتی مقابله با استرس و اضطراب (فصل 2 پایان نامه) به شرح زیر می باشد:
2-1. مقدمه                                     
2-2. مبانی نظری                                 
2-2-1. پیشینه نظری در حوزه راهبردهای مقابله با استرس             
2-2-1-1. نظریه های  ارزیابی و انتساب                 
2-2-1-1-1. نظریه آرنولد درباره ارزیابی                 
2-2-1-1-2. نظریه لازاروس درباره ارزیابی             
2-2-1-1-3. نظریه انگیزشی محافظت از خود             
2-2-1-1-4. نظریه وینر درباره انتساب                 
2-2-1-2. نظریه های مقابله                         
2-2-1-2-1. نظریه لازاروس درباره راهبردهای مقابله         
2-2-1-2-2. سایر دیدگاه ها درباره راهبردهای مقابله         
2-2-1-3. نظریه میشن بام در زمینه آموزش ایمن سازی مقابل استرس     
2-2-2. پیشینه نظری در حوزه اضطراب و اختلالات اضطرابی             
 2-2-2-1. نظریه فروید درباره اضطراب                 
2-2-2-2. سایر دیدگاه ها درباره اضطراب و اختلال اضطراب فراگیر     
 2-3. مبانی پژوهشی                                 
2-3-1. پژوهش های داخلی                         
 2-3-2. پژوهش های خارجی                         
2-4. مدل تحلیلی پژوهش            
منابع فارسی
منابع لاتین

               

دانلود فایل

تحقیق آدلر و نظریه های روان شناسی فردی

تحقیق آدلر و نظریه های روان شناسی فردی

دانلود   با موضوع آدلر و نظریه های روان شناسی فردی،
در قالب word و در 8 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

زندگي آدلر
روان شناسي فردی
روان شناسي فردي و شيوه هاي آزمون
احساس هاي كهتري (حقارت)
انفعالات انفصالي
انفعالات عاطفي
قدرت خلاق خود
ترتيب تولد
اظهار نظر
منابع

 

دانلود فایل

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق شایستگی‌های رهبری

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق شایستگی‌های رهبری



عنوان:دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق شایستگی‌های رهبری

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:28

فصل دوم مبانی نظری، پیشنه تحقیق و ادبیات تحقیق

همراه با رفرنس نویسی و پاورقی داخل متن

پیشینه تحقیق کامل خارجی و داخلی متغیرهای تحقیق

منابع کامل

 

فهرست مطالب

2-2-1)  مقدمه

2-2-2) تعريف انواع شايستگي ها ( محوري ، رهبري ، شغلي )

2-2-2-1) شايستگي هاي محوري

2-2-2-2) شايستگى‌هاى رهبري

2-2-2-3) شايستگي شغلي

2-2-3) رویکردها و الگوهاي شایستگی

2-2-4) مدلهای مختلف شایستگی
2-2-5) رویکردهاي تعیین شایستگی‌ها

 

قسمتی از متن

شایستگی‌های رهبر

مقدمه

یکی از رویکردهایی دردهه هاي اخیر به دنیاي مدیریت عرضه شد مفهوم شایستگی است. این مفهوم ابتدا توسط پروفسور مک کله لند در دهه 70 به عنوان پیش بینی کننده توفیق کارکنان در شغل معرفی شد. از این رو او شایستگی را مدرك گزینش توصیه کرد (زاهدی و شیخ ، 1389)

 سپس در سال 1982 وي به همراه همکاران خود در کتاب شایستگی مدیر اولین تعریف از شایستگی را ارائه کرد، تعریف او از شایستگی عبارت بود از:

«ویژگی‌هاي ریشه‌ای فرد (انگیزه، خصوصیات، مهارت، نقش اجتماعی و مجموعه دانش) که او براي انجام وظیفه به کار میبرد».

رویکرد شایستگی از دهه 1990 در ادبیات مدیریت منابع انسانی مطرح و به سرعت مورد استفاده قرار گرفت.در یک بررسی از بین 30 شرکت بزرگ آمریکایی 29 شرکت در 5 سال اخیر این رویکرد را به کار بسته­اند. هم اکنون این رویکرد در کشورهاي غربی، نه تنها مورد توجه شرکت‌ها و بنگاه هاي کسب وکار بلکه مورد استفاده و بهره گیري سازمان‌ها و شرکت‌هاي دولتی نیز قرار گرفته است (بالانتاین و نیگل،1385).

سازمان ملل متحد نیز الگوي شایستگی‌هاي خود را براي کارکنانش استخراج کرده است و در فرآیندهاي گوناگون منابع انسانی از آن بهره می برد(ابوالعلایی و غفاری،1387)

لذا با توجه به ضرورت و اهمیت موضوع و کاربرد وسیع شایستگیهاي مدیران در دستیابی به راهبردها و استراتژيها، مدیریت عملکرد، تغییر فرهنگ سازمانی، آموزش و توسعه، استخدام و انتخاب، تحقق اهداف و چشم اندازها، برنامه ریزي جانشینی، تحلیل شایستگی­ها و انعطاف سازمانی، شفافیت نقش‌ها و تلفیق و اجراي استراتژي هاي منابع انسانی؛ مورد توجه قرار گرفته است.

تعريف انواع شايستگي ها ( محوري ، رهبري ، شغلي )

شايستگي هاي محوري

سازمان براي دستيابي به برتري و بلوغ نيازمند ايجاد شايستگي هاي محوري است.شايستگي هاي محوري برآمده از قابليتهاي سازماني هستند. قابليتهاي سازماني نيز بوسيله منابع سازمان خلق مي شوند.فرآيند خلق قابليتهاي سازماني، يك فرآيند يادگيري است كه با طي تجربيات مستمرسازماني ، به مرور سازمان را به سوي مزيت رقابتي سوق مي دهد .

شايستگي هاي محوري عبارتند از قابليت‌هايي كه ارزشمند ، كمياب و غیر قابل جايگزينی ، و تقليد ناپذيرند .

شايستگي هاي محوري ، منجر به خلق مزيت رقابتي ، ايجاد ارزش و بازگشت سرمايه بالاتر مي گردند.

 

شايستگى‌هاى رهبري

شايستگي مديريتي يا رهبري مجموعه‌اي از مهارت‌ها، خصوصيات و رفتارهاي فردي رهبران ومديران ارشد يك سازمان را شامل مي‌شود. شايستگى هاى رهبران مى بايستى به صورت چند بعدى برنامه‌ريزى شود .براى اين منظور سه رويكرد كلى موجود مى باشد كه عبارتند از:

1.     توسعه مستقيم: در اين حالت، فرد ياد گيرنده به طور مستقيم در معرض موضوع توسعه قرار مى­گيرد،

2.     توسعه در حين كار: در اين مورد محيط و اهداف براى انجام امور كارى تعريف شده‌اند، تنظيم مى­كند

3.     توسعه اجتماعى: در اين شرايط، رفتار و نگرش افراد در اثر مشاهده‌ى الگوهايى در محيط اطراف تغيير مى كند،

 

2-2-2-3) شايستگي شغلي

اين شايستگي ها مي­توانند به عنوان شايستگي­هاي مرتبط با كار يا شغلي توصيف شوند كه به انتظارات عملكرد شغلي و استاندارد ها و ستاده ايي كه از افرا د انتظار مي رود اشاره دارند .

در شايستگي شغلي بيشتر بر مهارت‌هاي افراد تاكيد مي­شود نه رفتار آنها ، اين شايستگي ها مي­توانند از طريق تحليل وظيفه اي تعريف شوند .و آنچه را افراد در نقش‌هاي ويژه بايد قادر به انجام آن باشند و استاندارد هاي كه از آن‌ها انتظار ميرود محقق كند را مشخص مي­سازند .



       

دانلود فایل

ادبیات نظری ی و پیشینه تحقیق صمیمیت زناشویی و صمیمیت جنسی ( فصل دوم)

ادبیات نظری ی و پیشینه تحقیق صمیمیت زناشویی و صمیمیت جنسی ( فصل دوم)

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق صمیمیت زناشویی و صمیمیت جنسی ( فصل دوم) در 33 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

توضیحات کوتاه از متن:

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)


قسمتی از مبانی نظری:

صمیمیت زناشویی و صمیمیت جنسی
ازدواج پیمان مقدسی است که از طریق آن خانواده تشکیل می شود و تقریباً از ابتدای زندگی انسان در تمام زمان ها و مکان ها در میان اقوام و ملل و جوامع وجود داشته و مورد تأکید بیشتر ادیان بوده است. آن را پیوند مطلوب انسانی دانسته اند که به زندگی افراد معنا می بخشد (ایزدی، 1392). ازدواج در جامعه متغیر امروزی یک پدیده پیچیده است. انسان ها به دلایل مختلفی ازدواج می کنند. در کنار تمایلات جنسی که از مسائل اولیه هستند، عشق، امنیت اقتصادی، محافظت، امنیت عاطفی، احساس آرامش و فرار از تنهایی نیز بعضی از عواملی هستند که باعث گرایش به ازدواج می شوند (برانن ، 2012). در واقع، ازدواج موفق و شروع رابطه زناشویی قادر است بسیاری از نیازهای روانی و جسمی را در یک محیط امن برآورده سازد و تأثیر بسزایی بر سلامت و بهداشت روانی افراد داشته باشد. سازمان جهانی بهداشت نیز خانواده را به عنوان عامل اجتماعی اولیه در افزایش سلامت و بهزیستی معرفی کرده است. پژوهش های مختلف بر این امر اشاره کرده اند که ازدواج موفق موجب می شود افراد شادتر، با نشاط تر و سالم تر زندگی کنند (دانلی ، 1993؛ به نقل از بخشایش و مرتضوی، 1392).
غریزه جنسی از نیازهای ذاتی انسان است، به طوری که مزلو (1976) این نیاز را در رده نیازهای جسمانی یا نیازهای حیاتی اولیه قرار داده است. در زمینه رابطه جنسی نیز می توان گفت که اگرچه زندگی زناشویی سعادتمندانه فقط تا اندازه ای مربوط به رابطه جنسی است ولی این رابطه ممکن است از مهم ترین علل خوشبختی یا عدم خوشبختی در زندگی زناشویی باشد. زیرا اگر این رابطه قانع کننده نباشد منجر به احساس محرومیت، ناکامی و عدم احساس ایمنی (به خطر افتادن سلامت روان) و در نتیجه از هم پاشیدگی خانواده می شود ( شاملو، 1380؛ به نقل از بخشایش و مرتضوی، 1392).

قسمتی از پیشینه تحقیق:
السون (2003) پژوهشی در خصوص صمیمیت جنسی در ازدواج های طولانی انجام داد. این پژوهش سه موضوع را مورد بررسی قرار داده است:
اهمیت رابطه جنسی در ازدواج های موفق
فواید حاصل از رابطه جنسی در ازدواج های موفق
تغییر در روابط جنسی در طول زندگی
در این پژوهش که 28 زوج (86-50) ساله که حداقل به مدت 20 سال زندگی کرده بودند شرکت کردند. 26 زوج بیان کردند که رابطه جنسی برای کیفیت زندگی و کیفیت زناشویی آنها بسیار مهم است. منافع مشاهده شده از رابطه جنسی که توسط این شرکت کنندگان گزارش شده است شامل: رضایت جنسی، رضایت زناشویی، ابراز و افزایش عشق و بیان تعهد می باشد. عده ای از آنها بیان کردند که طول مدت ازدواج رابطه جنسی را بهبود بخشیده است، زیرا آنها یکدیگر را بهتر شناخته اند و از خواست ها و نیازهای مهم مطلع شده اند.

فهرست مطالب:
   نگرش ها به رفتار جنسی در بستر تاریخ
– دوران های اولیه
– تفکرات شرقی
– تفکرات  قرون وسطی و رنسانس
– قرن بیستم
– فروید
– هولاک الیس
– آلبرت الیس
– مسترز و جانسون  
– کینزی
آسیب شناسی صمیمیت و رضایت جنسی در بین زوجین
– تعاریف صمیمیت جنسی
– آسیب های رابطه و صمیمیت
آسیب شناسی صمیمیت و روابط در بین زوجین
– تعاریف صمیمیت جنسی
– آسیب های رابطه و صمیمیت
   – دلایل عدم صمیمیت جنسی براساس تحقیقات انجام شده
   – بررسی تحقیقات انجام شده در خارج از ایران
   – در حوزه صمیمیت جنسی
   منابع و مآخذ

چيزی که اين فایل را با بقیه فایل ها متمايز کرده است قابل ویرایش بودن و آماده پرينت بودن آن می باشد تا خريدار از خريد خود کاملا راضی باشد.

دانلود فایل

مبانی نظری پیشینه تحقیق هموارسازي سود (فصل دوم)

مبانی نظری پیشینه تحقیق هموارسازي سود (فصل دوم)

دانلود مبانی نظری پیشینه تحقیق هموارسازي سود (فصل دوم) در 31 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

مقدمه
      همانگونه كه هيات تدوين استانداردهاي حسابداري1  بيان مي كند انتخاب هاي حسابداري حداقل در دو سطح انجام ميگيرد. در يك سطح بوسيله كميته ها و موسساتي كه  اين قدرت را دارند كه شركت ها را وادار به گزارشگري به شيوه خاص نمايند و يا بر عكس، بكار گيري روشي را كه توسط اين موسسات نامناسب تشخيص داده شده را منع كنند، و در يك سطح ديگر در هر شركت به صورت فردي انتخاب صورت مي گيرد. هنگامي كه استانداردهاي حسابداري بيشتري منتشر مي شود، انتخاب هاي فردي محدود تر ميشود، اما هنوز هم تصميمات حسابداري زيادي وجود دارند و در آينده وجود خواهد داشت كه به وسيله موسسات گزارشگري اتخاذ خواهد شد. زيرا انتخاب يك راهكار از بين راهكارهاي مختلف كه هيچ استانداردي آن را به طور دقيق مشخص ننموده و يا انتخاب بين راههاي اجراي يك استاندارد بوسيله هر موسسه به طور فردي صورت مي گيرد. از سوي ديگر توان تجزيه و تحليل و قدرت پيش بيني، مهمترين عامل در تصميمات سرمايه گذاري سهامداران مي باشد كه خود به عوامل متعددي از قبيل سود آتي، قيمت سهام، جريان نقدي آتي سرمايه گذاري و… بستگي دارد. تحقيقات متعدد نشان مي دهد كه مديران با استفاده از انتخاب هاي حسابداري و در قالب هموارسازي سود بر ذهنيت گرايي سرمايه گذاران تاثير مي گذارند.
     به عبارت بهتر مديران آنگونه سيستم هاي اطلاعاتی را  انتخاب مي كنند كه نوسان سودهاي گزارش شده را در طول زمان كاهش دهد. شواهد تجربي نيز حكايت از اين دارد كه مديران واحدهاي اقتصادي در درجات مختلف و به طور مستمر درگير هموارسازي سود هستند تا بدين وسيله قضاوت استفاده كنندگان از صورت هاي مالي را متاثر سازند.
در این فصل، ابتدا تعاریف هموارسازی سود از دیدگاه محققین مختلف بیان می گردد. سپس به انواع هموارسازی و انگیزه ها وابزارهای مختلف هموارسازی اشاره می گردد.

 خصوصيت های كيفی مرتبط با ارائه اطلاعات
از مهمترین ویژگی های کیفی مرتبط با ارائه اطلاعات می توان به موارد ذیل اشاره کرد:
     قابل فهم بودن1 : برای‌ اينكه‌ ارائـه‌ اطلاعات‌ مالی‌ قابل‌ فهم‌ باشد لازم‌ است‌ كه‌ اقلام‌ به‌نحوی‌ مناسب‌ در يكديگر ادغام‌ و طبقه‌بندی شود. در ضمن، توان استفاده كنندگان از صورتهای مالی بايد در حد آگاهی‌ معقولی‌ در مورد فعاليتهای‌ تجاری و اقتصادی و نحوه‌ حسابداری‌ باشد.
     قابل مقايسه بودن2 : صورتهای مالی يك شركت بايد با صورتهای مالی سالهای قبل و همچنين صورتهای مالی واحدهای تجاری مشابه خود قابل مقايسه باشد. برای اين منظور رعايت ثبات رويه در بكار بردن روشهای حسابداری و همچنين افشای مناسب رويه های حسابداری و ارقام مقايسه ای مورد نياز می‌باشد3 .
     قابل اتکا بودن4: اطلاعات باید عاری از اشتباه  و تمایلات جانب داری با اهمیت باشد و بیان صادقانه داشت باشد اطلاعات باید اثر معاملات و سایر رویدادهایی را که ادعا می کند بیانگر آن است یا به گونه ای معقول انتظار می رود بیانگر آن باشد به طور صادقانه بیان کند

 افشای مالی
     افشای اطلاعات عبارت است ازافشای اطلاعات اضافی مربوط به تجزیه و تحلیل مدیریت، یادداشت‌های توضیحی و صورت‌های مکمل، مفهوم عمومی تر افشاء توزیع و ارائه اطلاعات است.حسابداران تمایل دارند از مفهوم محدودتری استفاده کنند و افشای اطلاعات مالی در مورد یک شرکت را گزارشگری مالی سالانه این شرکت‌ها  می دانند. مسائلی که در مورد عرضه اطلاعات در ترازنامه،صورت سود و زیان و صورت گردش وجوه نقد بیان می شوند، مطابق دستورالعمل های ارائه شده، قابل شناسایی و اندازه گیری هستند.مقدار اطلاعاتی که باید افشاء شود به مهارت استفاده کننده بستگی دارد.سه مفهومی که از افشاء برداشت  می شود عبارت است از افشای کافی، منصفانه و کامل. اصطلاح افشاء کافی بیشتر از بقیه مورد استفاده قرار می‌گیرد که به حداقل مقدار افشاء، اشاره دارد و با هدف گمراه کننده نبودن صورت‌های مالی مطابقت می‌کند. افشای منصفانه به هدف اخلاقی برخورد مساوی با همه استفاده کنندگان بالقوه در ارتباط با افشای اطلاعات مالی اشاره و افشای کامل به ارائه کلیه اطلاعات مربوط اشاره دارد (احمدپور،1386،12).

قسمتی از پیشینه تحقیق:
آشاری وهمکاران12  (2001) آشاری وهمکاران در سال 2001 با تحقیقی تحت عنوان”عوامل موثر بر هموارسازی سود در شرکتهای پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار سنگاپور” عوامل مرتبط با هموارسازی سود را مورد بررسی قرار دادند. تحقیق آنها شامل چهار فرضیه بود که برای آزمون تاثیر متغیرهای اندازه، سودآوری صنعت و ملیت بر هموارسازی سود مورد بررسی قرار گرفت.
     آشاری وهمکاران در ابتدا با استفاده از شاخص ایکل، شرکتها را به دو گروه هموارساز و غیر هموارساز تقسیم نموده و وجود هموارسازی را تایید کردند.
     نتایج آزمون فرضیات نشان داد که، شرکتهایی با سودآوری پایین بیشتر اقدام به هموارسازی می نمایندو همچنین صنعت بر هموارسازی سود موثر بوده وشرکتهایی با ریسک بالاتر(صنایع پرخطر)تمایل بیشتری به هموارسازی سود دارند.
     مضافاً اینکه نتایج نشان داد که ملیت برهموارسازی سود موثر بوده اما اندازه شرکت تاثیری بر هموارسازی ندارد.

فهرست مطالب به شرح زیر میباشد:
مقدمه   
2-1 سطح افشا   
     2-1-1 خصوصيت های كيفی مرتبط با ارائه اطلاعات   
     2-1-2 افشای مالی   
     2-1-3 اهداف افشا در گزارشگری مالی   
     2-1-4 ميزان اطلاعاتی که باید افشا شود   
     2-1-5 تاثير اطلاعات و تغييرها بر خط مشی افشا بر استفاده كنندگان   
     2-1-6 مفاهيم افشای مالی   
2-2 هموار سازی سود   
2-3 انواع هموارسازي سود   
     2-3-1 سود هموار طبيعي   
     2-3-2 هموارسازي واقعي   
     2-3-3 هموارسازي مصنوعي   
2-4 مفاهيم سود ويژه   
2-5 ابزار هاي هموارسازي مصنوعي سود   
     2-5-1 زمان بندي رويداد ها   
     2-5-2 هموارسازي از طريق انتخاب روش هاي تخصيص   
    2-5-3 هموارسازي از طريق طبقه بندي   
2-6 تكنيك ها ي هموارسازي سود   
    2-6-1 دستكاري در درآمد ناويژه   
2-7 انگيزه هاي هموارسازي سود   
     2-7-1 افزايش رفاه سهامداران   
     2-7-2 تسهيل قابليت پيش بيني سود   
     2-7-3 افزايش رفاه مديريت   
2-8 روش هاي مطالعه هموارسازي سود   
     2-8-1 مدل سنتي   
     2-8-2 مدل ايمهاف   
     2-8-3 مدل ايكل   
2-9 فرضيه بازاركارا   
2-10 پیشینه تحقیق   
منابع



پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.



               

دانلود فایل

ادبیات نظری و سوابق تحقیق تعاریف و مفاهیم آزمون و هنجار (فصل دوم)

ادبیات نظری و سوابق تحقیق تعاریف و مفاهیم آزمون و هنجار (فصل دوم)

دانلود ادبیات نظری و سوابق تحقیق تعاریف و مفاهیم آزمون وهنجار (فصل دوم) در 30 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

تعریف آزمون
 آزمون وسیله ای است عینی و استاندارد شده که برای انداز گیری نمونه ای از رفتار یا خصایص آدمی به کار می رود.در این تعریف مراد از عینی بودن این است که روش اجراء، نمره دادن وتعبیر وتفسیر نتایج آزمون براساس قواعدی معین و مشخص صورت می گیرد و قضاوت و نظر شخصی در آن بی تأثیر است.برای هر آزمون دستورالعمل خاصی در مورد نحوه اجرا، طول مدت آزمایش ، دستورهای شفاهی ونحوه ارائه مثال ها و روش تفسیرنمره ها تهیه می شود.اصطلاح استاندارد شده بدین معناست که آزمون قبلاًدر مورد گروه نمونه ای از افراد مورد نظر، در بوته آزمایش گذاشته شده است و نتایج پژوهش های مربوط به آن از راه روش های آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و روایی  و اعتبار  آن تعیین شده است.یک آزمون خوب دارای جدول نرم یا هنجارهایی است که نمره های خام آزمون بر مبنای آن مورد تعبیر و تفسیر قرار می گیرند. مقصود از نمونه ایی از رفتار یا خصایص،آن است که در هر آزمون نمونه های کوچکی از رفتار یا خصایص فرد که به دقّت انتخاب شده است، مورد مشاهده و اندازه گیری قرار می گیرد.همچنان که یک متخصص شیمی، برای تعیین مواد محلول در آب قطره ای از آن را مورد آزمایش قرار می دهد، یک روان شناس نیز مثلاًبرای اندازه گیری استعداد ریاضی یک فرد می تواند نمونه هایی از توانایی وی را در حل مسایل،محاسبات کمی ریاضی مورد مطالعه قرار دهد.معرّف بودن  محتوای آزمون و قدرت تشخیص و پیش بینی آن بسته به این است که ماهیت و تعداد پرسش های آزمون با چه دقتی از میان پرسش های ممکن انتخاب شده و تا چه اندازه نمونه های واقعی رفتار مورد نظررا مورد سنجش قرار می دهد. به عنوان مثال،هرگاه در یک تحقیق معلوم شود که بین نمره هایی که گروهی از آزمودنی ها با پاسخ دادن به پرسش های یک آزمون فنی به دست می آورند و میزان موفقیّت آن ها در مسایل فنی همبستگی معنی دار وجود دارد، در این صورت گفته می شود که آزمون مذکور دارای قدرت تشخیص و پیش بینی است.به همین دلیل است که گفته می شود مواد آزمون ها باید با رفتار های مورد پیش بینی، مشابهت داشته باشند.علاوه بر موارد بالا، باید به این نکته مهّم اشاره کنیم که نتایج آزمون تنها در مورد گروهی از افراد یا جامعه معتبر است که این آزمون قبلاًدر مورد افراد نمونه ای استاندارد شده باشد که از نظر خصایص و متغیّرهای مؤثّر در نتایج آزمون کم و بیش مشابه گروه یا جامعه مورد نظر باشد. یکی از متغیّرهای بسیار مؤثّر در نتایج آزمون های اجرا شده عامل فرهنگی است.نتایج آزمونی که براساس عوامل فرهنگی حاکم بر جوامع غرب استاندارد شده است، نمی تواند در مورد کودکان و نوجوانان و جوانان ایرانی از اعتبار و روایی کافی برخوردار باشد،مگر این که پرسش های آن با شرایط فرهنگی ایران تطبیق داده شود و بررسی ها و تحلیل های آماری لازم در مورد نتایج حاصل از اجرای آزمون در باره گروه های نمونه ای از کودکان و نوجوانان ایرانی انجام گیرد. بنابراین یک آزمون روانی باید مثل هر وسیله اندازه گیری دیگر، ویژگی هایی داشته باشد.ویژگی های یک آزمون خوب را می توان به دو گروه بزرگ تقسیم کرد: ویژگی های اصلی و ویژگی های فرعی(گنجی،1385).


قسمتی از پیشینه تحقیق:
بررسی سازگاری زیستی، روانی و اجتماعی دانشجویان از دیربازمطرح بوده است و پژوهش های زیادی به این موضوع اختصاص یافته است تا ضمن کشف عوامل مؤثّروتأثیرگذاربرآن، راهکار های مناسبی برای سازگاری مناسب ارائه گردد.
یکی از ابزارهای که برای سنجش سازگاری ساخته شده و مورد استفاده واقع شده است مقیاس سازگاری دانشجویان  (CAS) است.این آزمون چند بعدی توسط آنتون  و رید(1991) برای استفاده در مراکز مشاوره ای تهیه شده است.آزمون  مذکور  دارای 108 سؤال و 9 خرده مقیاس است که اضطراب، افسردگی، افکارخودکشی، سوءمصرف مواد، عزّت نفس، مشکلات بین فردی، مشکلات خانوادگی مشکلات آموزشی و مشکلات شغلی را می سنجد (نافزیگر ، کولارد ، اسمیت ، ویسول ، 1998).برای ساخت این آزمون ابتدا307 سؤال طراحی گردید.آن گاه توسط هفت متخصّص در این رابطه، مورد بررسی واقع شد و سرانجام 108 سؤال مورد تأیید و بقیه حذف گردید.پرسشنامه اولیه بر روی 224 نفردانشجو اجرا شد و پس از تحلیل سؤالات،108 سؤال باقی ماند(آنتون و رید،1991).پژوهش های مختلفی پایایی این آزمون را به شیوه های مختلف تأیید کرده است(کوک،2002).به طورکلی پایایی درونی خرده آزمون ها بین80/0تا92/0 با میانگین 86 درصد،گزارش شده است(ویسول،1996).

فهرست مطالب مبانی نظری و سوابق تعاریف و مفاهیم آزمون وهنجار (فصل دوم) به شرح زیر میباشد:
تعریف آزمون
2-6-1- ویژگی های اصلی یک آزمون خوب
2-6-2- ویژگی های فرعی یک آزمون خوب
2-6-3- نظریه کلاسیک نمره واقعی
2-6-4- نظریه خصیصه مکنون
2-6-5- عناصر مورد نظر در تهیّه و استاندارد کردن آزمون ها
2-7- مفهوم هنجار
2-7-1- آزمون های هنجاری
2-7-2- خصوصیات یک گروه هنجاری
2-7-3- انواع نرم یا هنجار
پیشینه ی پژوهش
فهرست منابع

پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

دانلود فایل

ادبیات نظری تحقیق و پیشینه پژوهشی شادکامی و نشاط و ابعاد شادی (فصل دوم)

ادبیات نظری تحقیق و پیشینه پژوهشی شادکامی و نشاط و ابعاد شادی  (فصل دوم)

دانلود ادبیات نظری تحقیق و پیشینه پژوهشی شادکامی و نشاط وابعاد شادی  (فصل دوم) در 26 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

قسمتهایی از مبانی نظری:

مبانی نظری شادکامی
شادکامی و نشاط به عنوان یکی از مهمترین نیازهای روانی بشر، به دلیل تأثیرات عمده ای که در مجموعه زندگی انسان دارد، همیشه ذهن انسان را به خود مشغول کرده است. شادکامی ناشی از قضاوت و داوری انسان درباره چگونگی گذراندن زندگی است. این نوع داوری از بیرون به فرد تحمیل نمی شود، بلکه حالتی است درونی که ازهیجانهای مثبت تأثیر می پذیرد (مایرز و دینر ،1995).
بر این اساس، شادکامی برنگرش و ادراکات شخصی مبتنی است و برحالتی دلالت می کند که مطبوع و دلپذیراست و از تجربه ی هیجانهای مثبت و خشنودی از زندگی نشأت می گیرد(هیلز  و آرگیل،2001). انسان از دیرباز به دنبال این بود که چگونه می تواند بهتر زندگی کند و چه چیزی موجبات رضایتش را فراهم می سازد و با چه ساز و کارهایی می تواند از زندگی در این دنیا لذت ببرد. همه اینها به نوعی به مفهوم شادکامی و نشاط مربوط می شود (دیکی ،1999).
بی شک همه ما به طور فطری، در جستجوی حالات مطلوب و خوشایند هستیم. این حالات ریشه در احساسات ما دارد. روانشناسی مثبت نگر به عنوان رویکرد تازه ای است که در اواخر سده ی بیستم میلادی پا به عرصه ی وجود نهاده وافق تازه ای را پیش روی روانشناسان و پژوهشگران گشوده است، که این رویکرد در فهم و تشریح شادی و بهزیستی ذهنی و همچنین پیش بینی دقیق عواملی که بر آنها مؤثرند، تمرکز دارد. در این نوع روانشناسی، به جای تأکید بر شناسایی و مطالعه کمبودهای روانی و کاستیهای رفتاری و ترمیم یا درمان آنها، به شناخت و ارتقای وجوه مثبت و نقاط قوت انسان توجه و تکیه می شود.
مفهوم شادی از دیرباز مورد توجه دانشمندان مختلف بوده است و سعی در شناختن آن داشته اند ابن سینا معتقد است که عقل می داند که شادکامی در چیزهای فانی یافت نمی شود. او می گوید که شادکامی واقعی رسیدن انسانها به کمال در قدرت اندیشه و عمل است. غزالی معتقداست که شادکامی واقعی بشر  در نتیجه دانش است. او معتقد است شادکامی بشر در شناخت و پرستش و بندگی خداست و پیروی از دین راه شادکامی است. اکونیاس معتقد است که شادکامی وحدت با خداست. او می نویسد که مردم به کمال می رسند و به وسیله پرهیزگاری به سمت اعمالی که مستقیماً به سوی شادکامی هدایتشان می کند، حرکت می¬کنند (دیویس  ،2003).
ازدیدگاه کانت، شادکامی پاداشی طبیعی است برای رفتار پرهیزگارانه و با فضیلت، بنابراین رفتار اخلاقی باید منجر به شادکامی شود(دور  ،2002).

فهرست مطالب به شرح زیر میباشد:
مبانی نظری شادکامی
2-1-1 ابعاد شادی
2-1-2 بعدعاطفی شادی
2-1-3 بعدشناختی شادی
2-1-4 عوامل مؤثر بر شادکامی
1-شخصیت
2- عزت نفس
3- اعتقادات مذهبی
4- سرمایه اجتماعی
5-    فعالیت های اوقات فراغت
6-وضعیت اقتصادی
7-سلامت
8-جنسیت
2-1-5 شادکامی و مثبت اندیشی
2-1-6 شخصیت برون گرا و شادکامی
منابع فارسی
منابع انگلیسی

پشتيباني: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فايل، نام خريدار و مشکل خود را پيامک و يا در تلگرام عنوان بفرماييد تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاين قادر به دانلود فايل خواهيد بود و همچنين يک نسخه از “لينک دانلود” نيز براي شما ايميل مي شود.

دانلود فایل

چارچوب نظری تحقیق و پیشینه پژوهشی تعاریف، مفاهیم سرمایه فکری(فصل دوم)

چارچوب نظری تحقیق و پیشینه پژوهشی تعاریف، مفاهیم سرمایه فکری(فصل دوم)

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق اعتماد تعاریف و مفاهیم سرمایه فکری(فصل دوم) در 49 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

قسمتهایی از مبانی نظری و پیشینه پژوهش:

سير تاريخي توسعه مفهوم و كاربرد سرمايه فكري
در سال 1969 آقاي جان گالبريت اولين كسي بود كه از اصطلاح سرمايه فكري استفاده كرد. اما در اواسط دهه 1980 حركت از عصر صنعت به سمت عصر اطلاعات آغاز شد و شكاف عميق بين ارزش دفتري و ارزش بازار شركت ها بوجود آمد و در اواخر دهه 1980 اولين تلاشها براي تدوين صورتهاي مالي حسابهايي كه سرمايه فكري را اندازه گيري كنند صورت گرفت و كتابهايي در اين موضوع از قبيل مديريت داراييهاي دانش توسط آميدن تاليف شد. در اوايل 1990، اولين بار نقش مديريت سرمايه هاي فكري با تخصيص يك پست رسمي، در سازمان مشروعيت يافت و آقاي ادوينسون  بعنوان مدير سرمايه هاي فكري شركت اسكانديا معرفي شد همچنين در اين دوره مفهوم رويكرد ارزيابي متوازن توسط كاپلان و نورتن مطرح گرديد و در مجله فورچون مقالاتي در اين زمينه منتشر گرديد. اما در اواسط دهه 1990، شركت اسكانديا اولين گزارش سرمايه هاي فكري را منتشر كرد و همايشي در سال 1996 با موضوع سرمايه فكري ترتيب داده شد. در اوايل دهه 2000، اولين مجله معتبر با محوريت سرمايه هاي فكري و اولين استانداردهاي حسابداري سرمايه فكري توسط دولت دانمارك منتشر گرديد. امروزه پروژه هاي مختلفي از قبيل انتشار كتب و برگزاري سمينارها و تهيه و تدوين مقالات متعددي در اين زمينه در حال انجام است(مجتهد زاده، 1382).

 مفهوم و تعاريف سرمايه فكري
قبل از اینکه بخواهیم سرمایه فکری را شناسایی، مدیریت و اندازه‌گیری کنیم، نیاز است که مفهوم آن را درک کنیم. مفهوم سرمایه فکری همیشه مبهم بوده است و تعاریف مختلفی برای تفسیر این مفهوم مورد استفاده قرار گرفته است. بسیاری تمایل دارند از اصطلاحاتی مانند داراییها، منابع یا محرکهای عملکرد به جای کلمه سرمایه استفاده کنند و آنها واژه فکری را با کلماتی مانند نامشهود، بر مبنای دانش یا غیر مالی جایگزین می‌کنند. بعضی از حرفه‌ها (حسابداری مالی و حرفه‌های قانونی) نیز تعاریف کاملاً متفاوتی مانند داراییهای ثابت غیرمالی  که موجودیت عینی و فیزیکی ندارند، ارائه کرده‌اند.
نویسندگان مختلف این واژه را به اشکال گوناگون تفسیر کرده اند، اما معنی پر کاربرد تر این واژه دانش مفید بسته بندی شده است. دانش در اینجا باید مفهومی کاملا وسیع تعبیر شود. فرایند ها، سیستم های اطلاعاتی، محصولات جدید ارائه نشده، نام های تجاری، مهارت های کارکنان و فهرست مشتریان همگی می توانند بخشی از سرمایه فکری باشند (سلیمانی، 1384). به عبارت دیگر سرمایه فکری عبارت است از: داشتن دانش، به کار بردن تجربه، تکنولوژی سازمانی، ارتباط با مشتری و عرضه کننده و نیز توانایی های حرفه ای که یک مزیت رقابتی در بازار را از آن شرکت می کند (ادوینسون و مالونه، 1997). در تعریفی دیگر به نظر ادوینسون و سالیوان سرمایه فکری دانشی است که می تواند با ارزش تبدیل شود. از طرفی سرمایه فکری را مبنایی برای درک دارایی های نا مشهود سازمان معرفی کرده اند که شامل دانش، اطلاعات، دارایی های فکری و تجربه است. سرمایه فکری عبارتست از کارکنان، مدیران، رهبران، پرستاران، کارکنان اجرائی، و بطور کلی، نیروی انسانی شرکت و غیره. این سرمایه یک شاخص کلیدی عملکرد است که باید شناخته شود، حفاظت شود و توسط کارکنان پرورش یابد، تا شرکت بتواند در بازار پر تحول اطلاعات، عملکردش را حفظ کرده و بهبود بخشد(یونی، 2000).
با بررسي هاي انجام شده بر روي تعاريف مختلف سرمايه فكري از سال 1987 م . تاكنون، برخي از آن ها به صورت منتخب در جدول (2-1) ذكر شده است. اين تعاريف تجزيه و تحليل شده و اجزاي آن شناسايي شده است(علوی، 1386، ص129).


قسمتی از پیشینه پژوهش:
بونتیس(1998) پژوهشی را با عنوان “سرمایه های فکری: مطالعه اکتشافی و بررسی مدل ها و سنجه های سرمایه فکری” در کشور کانادا انجام داده است. یافته های این پژوهش نشان داد که بین اجزای سرمایه فکری، روابط متقابلی وجود دارد و هر سه سرمایه انسانی، ساختاری و مشتری، بر عملکرد تجاری اثر مطلوبی دارند(بونتیس،1988، ص 75).
در پژوهش دیگری که بوزبورا  در بخش صنعت ترکیه انجام داده است، مشخص شد هر دو سرمایه انسانی و مشتری، بر ارزش دفتری و بازاری شرکت ها اثر مثبت داشته اند. علاوه بر این، بین سرمایه مشتری و انسانی رابطه قوی وجود داشته است.



فهرست مطالب به صورت زیر میباشد:
سرمایه فکری
سير تاريخي توسعه مفهوم و كاربرد سرمايه فكري
2-2-2- مفهوم و تعاريف سرمايه فكري
جدول(2-1): تعاريف منتخب سرمايه فكري (مار و مستغفر، 2005، ص 1119)
2-2-3- مقايسه تعاريف سرمايه فكري
2-2-4- اجزاء سرمايه فكري
 2-2-4-1- سرمايه انساني
2-2-4-2- سرمايه ساختاري
2-2-4-3- سرمايه رابطه اي(مشتری)
2-2-5- ويژگيهاي سرمايه فكري
2-2-6- اهميت سرمايه فكري
2-2-7- مديريت سرمايه فكري
2-2-8 – اصول  مديريت سرمايه فكري
2-2-9- دلایل اندازه گيري سرمايه فكري
2-2-10- روشهاي اندازه گيري سرمايه فكري
1. روشهای مستقیم سرمایه فکری :
2. روشهای بازار سرمایه‌گذاری
3. روشهای بازده داراییها:
4. روشهای کارتهای امتیازی:
2-2-11- الگوهاي اندازه گيري سرمايه فكري
2-2-11-1- الگوي رهياب اسكانديا
 2-2-11-2- الگوي كارت امتيازي متوازن
2-2-11-3- الگوي شاخص سرمايه فكري
2-2-11-4- الگوي حسابرسی سرمایه فکری
2-2-11-5- الگوي ترازنامه نامرئي
2-2-11-6- الگوي كنترل دارايي نامحسوس
2-2-11-7- الگوی ارزش افزوده اقتصادي
2-2-11-8- الگوی كيوي توبين
2-2-12- چرا یک چنین تغییر و گذار به سمت و سوی داراییهای نامشهود وجود داردˁ
2-2-13- سرمایه فکری و چالش های حسابداری مالی
2-2-14- گزارشگری سرمایه فکری
2-2-15- استانداردهای حسابداری و گزارشگری سرمایه فکری
2-2-16- گزارشگری خارجی سرمایه فکری
2-2-17- بررسي شاخص هاي سرمايه فكري در كشورهاي ديگر
2-2-18- بررسي شاخص هاي سرمايه فكري در ايران
2-2-19- فرق بین سرمایه فکری، مدیریت دانش و مدیریت نامشهودها
تمایز مدیریت دانش و و مدیریت سرمایه فکری
پیشینه تحقیق
فهرست منابع
منابع فارسی
منابع انگلیسی


پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

دانلود فایل

پروژه و تحقیق آماده با موضوع پرورش بوقلمون 64 صفحه فایل ورد word

پروژه و تحقیق آماده با موضوع پرورش بوقلمون          64 صفحه فایل ورد          word

فرمت فایل:             word

تعداد صفحات:   64

 

 

 

بوقلمون سفید:

امروزه اختلالاتی در مورد نژاد بوقلمون ((وایت هلند)) به وجود آمده است . اگرچه اغلب بوقلمونهای سفید را به نام ((وایت هلند)) می شناسند ولی همه آنها استانداردهای نژاد مزبور را دارا نمی باشند .نژاد بوقلمونهای واقعی ((وایت هلند)) روز به روز کمیاب تر می شود . بنابراین اقدامات حماینی جهت حفاظت آنها باید صورت گیرد .بوقلمونهای ((وایت هلند)) دیگر به طور گروهی پرورش داده نمی شوند .پرورش دهندگان نژاد اصیل بسیار کم هستند و آنها بر این نکته اتفاق نظر دارند که بوقلمونهای مذکور با استاندارهایی مورد ارزیابی قرار می گیرند که به مرور زمان از استانداردهای نژاد اصیل فاصله گرفته است . این نوع بوقلمونها تنها توسط علاقه مندان پرورش داده می شوند و پرورش آنها بسیار محدود می باشد

در حال حاضر نوعی از بوقلمون ((وایت هلند)) به طور تجاری پرورش داده می شوند .

اگرچه امروزه بیشتر گونه های بوقلمون سفید هلندی که به منظور مقاوم بودن با نژادهای دیگر آمیخته شده است دارای چشمهای قهوه ای رنگ می باشند ولیکن نژاد اصیل این دسته از بوقلمونها دارای چشمان آبی بوده است.برخی از انواع نر این بوقلمونها هنوز هم دارای غبغب سیاه هستند.رنگ گردن و زیر گردن بوقلمونها مثل ساق پا و انگشتان پای آنها ، سفید متمایل به صورتی می باشد.منقار آنها هم رنگ صورتی دارد و هم می تواند رنگ استخوانی داشته باشد .در روی سر بوقلمونهای مزبور نشانه ای از رنگ سرخ آبی وجود دارد.بقیه اندام بوقلمون وایت هلند را پرهای شاداب سفید رنگ پوشانده است . امروزه ، گونه های از بوقلمونهای سفید هلندی که با بوقلمونهای ((لارج وایت)) آمیخته شده است دارای سینه ای پهن و پاهای کوتاه تر در مقایسه با گونه های اصیل می باشند.بوقلمونهای نر اصیل معمولا  حدود 33 پوند و نوع ماده حدود 18 پوند وزن دارند.اگر چه نمی توان به طور قطعی اظهار نظر نمود ولی باور بر این است که بوقلمونهای ((وایت هلند)) در کشور هلند پرورش یافته و نژاد آنها گسترش یافته است .ذر این میان بوقلمونهای وحشی نیز از آمریکا به اروپا صادر شده اند ولی هلند و اتریش به گونه های سفید که یکی از آنها همین نوع است علاقه مند بوده اند.

اولین بار ، بوقلمون در اوائل قرن 18 وارد ایالات متحده و بریتانیا گردید و تا سال 1847 نژاد استاندارد این حیوان محفوط بوده است .امروزه گونه های وایت هلند که به طور تجاری هم پرورس داده می شوند از مشهورترین گونه هایی هستند که در تعطیلات زمستانی در ایالات متحده به فروش می رسند ولیکن بیشتر آنها اصیل نیستند و یا به عبارت دیگر گونه های اصیل بوقلمون مذکور نسبتاً کمیاب است .

اطلاعات ویژه مراقبتی :

مراقبت از بوقلمونهای وایت هلند شبیه سایر بوقلمونها می باشد . و به خاطر جثه بزرگشان برای این حیوانات باید به حد کافی فضای لازم برای حرکت وجود داشته باشد.

پرورش و تکثیر

بوقلمونهای اصیل ((وایت هلند)) را به سختی می توان پیدا کرد و نژاد آنها به ندرت پرورش داده می شود . برخلاف گونه های تجاری این نوع واقعی آن برای پرورش و تکثیر نیاز به تلقیح مصنوعی وجود ندارد.

تاسیس تعاونی پرورش دهندگان بوقلمون صنعتی :

 با تاسیس شرکت تعاونی پرورش دهندگان بوقلمون صنعتی قدم های مثبت و موثری در راستای اهداف پیش بینی شده برداشته شده است . از انجا که فلسفه وجودی هر سازمان انجام کار است و اهداف سازمان مشخص میکند که چه مجموعه کارهایی باید انجام شود . در طی ماهها تلاش مستمر و تشکیل جلسات متعدد نوعا مدیریت تعاونی در چارچوب اصول چهارگانه زیر تعیین شده و متعاقبا به سیاست گذاری وتعیین خط مشی های اتی نموده است .

 

این اصول چهارگانه عبارتند از :

1            برنامه ریزی 2         سازماندهی 3         هدایت 4 – کنترل

هم اکنون در چارچوب اهداف درون سازمانی در تعاونی بخش های مختلفی تشکیل گردیده که از مهمترین انها میتوان به واحد فروش و اموزش اشاره کرد .

 1          واحد فروش : با برقراری ارتباط میان تولید کننده و توزیع کنندگان عمده بر انست تا بخشی از مشکلات فروش پرورش دهندگان را مرتفع نماید و با عقد قرار داد با شرکتهای بسته بندی و توزیع کنندگان بیش از پیش طلایه دار مسیر بازاریابی و فروش محصولات نو باشد . با اقدامات انجام گرفته در این بخش امید ان میرود که در اینده ای نه چندان دور پرورش دهنده بتواند با خیالی اسوده به امر پرورش بپردازد و ضمن کسب اطلاعات و بکارگیری استانداردهای این صنعت و درصد ارتقای کیفی و بهداشتی محصولات تولیدی خود برایند .

 

دانلود فایل

تحقیق درباره علل فرار دختران

#filesell_pps_div1{margin:5px auto;padding:5px;min-width:300px;max-width:500px;border:1px solid #a9a9a9 !important;background-color:#ffffff !important;color:#000000 !important;font-family:tahoma !important;font-size:13px !important;line-height:140% !important;border-radius:5px;}


این فایل به همراه مقدمه و متن اصلی و دارای 45 صفحه می باشد با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار می‌گیرد.   بخشی از متن اصلی : همه روزه شاهد درج عكسهايي از كودكان و نوجوانان در جرايد رسمي كشور هستيم كه بدون اطلاع والدين، خانه و كاشانة خود را ترك نموده و به ديگر سخن اقدام به فرار از خانه نموده‌اند و چشمان مضطرب خانواده‌اي را بي‌صبرانه در انتظار بازگشت خويش به دور انداخته‌اند. البته اين تنها بخش كوچكي از جامعه آشنا با مطبوعات را شامل شده كه دسترسي به جرايد داشته و با درج آگهي در آن، ملتمسانه مردم را در يافتن فرزند خويش به استمداد طلبيده‌اند در صورتيكه بسياري از خانواده‌هاي بحران زده آشنايي چنداني با جرايد نداشته تا بنابر دلايلي! «بالاخص در ترس از آبرو» از درج آگهي در مطبوعات خودداري نموده‌اند. بعلاوه هيچ آمار دقيقي از تعداد فراريان از منزل در ايران وجود ندارد و مسئولين اداره آگاهي نيز از ارئه آمار به دلايل مختلف طفره رفته‌اند. همچنين مشخص نيست از ميان فراريان نوجوانان، چه تعدادي دوباره پس از برخورد با مشك …

روابط بين افراد در اجتماع

روابط بين افراد در اجتماع

  کامل روابط بين افراد در اجتماع
دارای 38 صفحه و با فرمت word و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ و کنفرانس می باشد.

فرمت فایل:  word
تعداد صفحات:  38 صفحه
آماده: برای ارائه ، چاپ و کنفرانس میباشد

قسمتی از متن تحقیق::

مقدمه
روابط بين افراد در اجتماع همواره بر مقررات و قواعدي استوار است  كه جامعه به آنها به نظر احترام مي نگرد . آن مقررات و قواعد ، مولود عوامل عديده اجتماعي است كه بسياري از آنها را ادوار متمادي مورد عمل قرار گرفته است و در اثر تكرار عمل ، افراد به آن انس پيدا نموده و رعايت احترام آن را لازم مي دانند .
درجه احترامي كه جامعه براي قواعد و مقررات موجود در بطن خود قائل مي باشد ، بسته به قوة تأثير عاملي مي باشد كه موجب پيدايش  آن شده است .

مولدين عوامل اجتماعي عبارتند از
قانون مدني كه قانون مادر نيز تلقي مي گردد ، حيات امروزي خود را با تصويب جلد اول خود در سال 1307 در باب معاملات و سپس 1313 و 1314 در ابواب احوال شخصيه و ادله اثبات دعوي  آغاز كرد ، چيزي كه در تصويب قانون مدني مورد تامل و دقت قرار گرفت تكيه احكام و مقررات آن بر پايه حقوق اسلام و طريقه حقه جعفريه اثني عشري بود .
با پيشرفت تكنولوژي ، حمل و نقل ، ارتباطات و گسترش شهرنشيني از يك سو و در  نتيجه افزايش مراودات اجتماعي و نيز نواقصي كه در مورد مسئوليت مدني در قوانين ايران نمايان بود ، حقوقدانان  ايران بر آن شدند كه قانوني در مورد مسئوليت مدني كه مي بايستي به عنوان زنجيره اي ما بين عوامل مارالذكر بوده و از اصطكاك آنها جلوگيري كند به قوه مقننه پيشنهاد كنند كه بالاخره قانون مسئوليت مدني در هفتم ارديبشهت ماه 1339 در شانزده ماده به تصويب مجلس شوراي ملي رسيد . اين قانون ماكت ساختاري خود را با نيم نگاهي به قوانين كشوهاي غربي بالاخص قانون تعهدات سوئيس و نيز وضعيت حقوقي ايران بنا نهاد.
قانون مدني ايران دو مبحث دوم و سوم از فصل دوم جلد اول را اختصاص به مسئوليت مدني داده است . قانون مزبور كاملاً پيروي از حقوق اماميه نموده و دو امر كه يكي اتلاف و ديگري تسبيب مي باشد را موجب مسئوليت مي داند در تعريف اين دو چنين بيان نموده كه اتلاف عبارت از عمل مثبت مستقيمي است كه موجب تلف مال ديگري مي شود ( ماده 328 – 330 ) اتلاف مبتني بر نظريه خطر وعليت مي باشد و تسبيب عبارت است از عملي كه غير مستقيم ( به واسطه ) خواه مثبت باشد و خواه منفي موجب تلف مال مي گردد (ماده 331 – 335  ) و آن مبتني بر نظريه تقصير است.1

فصل اول
مسئوليت مدني در حقوق ايران
بيش از بررسي مسئوليت مدني لازم است كه ابتدا تصوير روشني از اين عبارت داشته باشيم لذا در اين فصل تعريف مسئوليت مدني و سير تدوين آن مورد بررسي قرار خواهد گرفت .

بخش اول – تعريف مسئوليت مدني
مسئوليت مدني عبارت است از ملزم بودن شخص به جبران خسارتي كه به ديگري وارد كرده است . مسئوليت مدني زماني به وجود مي آيد كه كسي بدون مجوز قانوني به حق ديگري لطمه بزند و در اثر آن زياني به او وارد آورد ، فرق نمي نمايد عملي كه موجب  زيان  شده جرم باشد يا شبه جرم .
در هر موردي كه شخص موظف به جبران خسارت ديگري است گفته مي شود كه اين فرد مسئوليت مدني دارد و ضامن است . اين قاعده عالانه و منطقي از دير باز وجود داشته كه « هر كس به ديگري ضرر بزند بايد آنرا جبران كند ،‌ مگر در مواردي كه اضرار به غير به حكم قانون باشد يا ضرري كه به شخص وارد آمده است ناروا و نا متعارف جلوه نكند »‌ .


 

       

دانلود فایل

قالب آماده پاورپوینت جهت ارائه تحقیق، گزارش، سمینار و پایان نامه،

قالب آماده پاورپوینت جهت ارائه تحقیق، گزارش، سمینار و پایان نامه،

دانلود   پاورپوینت جهت ارائه پایان نامه،
در قالب ppt و قابل ویرایش.

مناسب جهت ارائه تحقیق، گزارش، سمینار و پایان نامه.
طراحی شده به صورت حرفه ای جهت آماده سازی اسلایدهای ارائه مطالب.

 

                   

دانلود فایل

دانلود مقاله “بررسی رابطه سبک¬های فرزندپروری با خلاقیت و رشد اخلاقی پسران پیش¬دبستانی در شهر یزد”

#filesell_pps_div1{margin:5px auto;padding:5px;min-width:300px;max-width:500px;border:1px solid #a9a9a9 !important;background-color:#ffffff !important;color:#000000 !important;font-family:tahoma !important;font-size:13px !important;line-height:140% !important;border-radius:5px;}

دانلود مقاله “بررسی رابطه سبک¬های فرزندپروری با خلاقیت و رشد اخلاقی پسران پیش¬دبستانی در شهر یزد”   تعداد کلمات فایل انگلیسی:۲۰۰۰ کلمه ۴ صفحه pdf  تعداد صفحات فایل ترجمه:۹ صفحه word فونت ۱۴ (Arial Body CS )“بررسی رابطه سبک¬های فرزندپروری با خلاقیت و رشد اخلاقی پسران پیش¬دبستانی در شهر یزد”چکیدهمطالعه حاضر تلاش می¬کند تا رابطه بین سبک¬های فرزندپروری را با خلاقیت و رشد اخلاقی در کودکان پیش¬دبستانی پسر در شهر یزد در سال تحصیلی ۲۰۱۲-۲۰۱۳ بررسی کند.    Investigating the relationship of parenting styles with creativity and moral development in male preschoolers in Yazd city ABSTRACTThe present study seeks to investigate the relationship of parenting styles with creativity and moral development in male preschoolers in Yazdcity in the 2012-2013 academic year.     …

پاورپوینت روش تحقيق با رويكردي به مقاله نويسي

#filesell_pps_div1{margin:5px auto;padding:5px;min-width:300px;max-width:500px;border:1px solid #a9a9a9 !important;background-color:#ffffff !important;color:#000000 !important;font-family:tahoma !important;font-size:13px !important;line-height:140% !important;border-radius:5px;}


              نوع فایل: power point قابل ویرایش 17 اسلاید   قسمتی از اسلایدها: مرور کارهای پیشین Literature Review معمولاً به ضورت یک فصل جداگانه و پس از مقدمه آورده می شود. هدف از آن تشریح کارهای پیشین انجام شده حول موضوع، با جزئیات بیشتر (شامل روش ها، داده ها و نتایج حاصله) می باشد. این فصل معمولاً با عنوان related works هم نامیده می شود. جایگاه کار تحقیقاتی حاضر را در مجموعه دانش موجود در حوزه مربوطه مشخص تر می سازد. نقاط ضعف کارهای گذشته را با جزئیات بیشتری مشخص و فضای قابل بهبود را برای خواننده ترسیم می نماید. آیین نگارش فصل مروری منطقی و قانع کننده باشد. صرف اینکه به نظر شما یک مرجع از دیگری ضعیف تر است برای خواننده پذیرفتنی نیست. انتخاب گری: از هر مرجع تنها نکات مهم و وابسته به کار تحقیقاتی حاضر را بیان نمایید. شرح و بسط زیاد حول هر یک از مراجع به طولانی شدن این فصل و خستگی خواننده می انجامد. ندرتاً از نقل قول استفاده کنید. نقل دقیق جملات مقاله و استفاده از کوتیشن را به حداقل برسانید. بیشتر مفاهیم و روش های حاصل از کارهای مروری را ب …

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری و رضایت شغلی (فصل دوم )

ادبیات نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری و رضایت شغلی (فصل دوم )

دانلود ادبیات نظری و پیشینه تحقیق سبک رهبری و رضایت شغلی (فصل دوم )
در 74 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

مقدمه

هر چند به تعداد افرادي كه درصدد ارائه تعريفي از رهبري برآمده‌اند، به همان تعداد تعريف براي رهبري وجود دارد ولي از نظر مديريت، رهبري فرآيند هدايت و اعمال نفوذ بر فعاليتهاي گروه يا اعضاي سازمان مي‌باشد، چنين تعريفي چهاركاربرد مهم دارد.
نخست، رهبري، در مورد كسان يا افراد ديگري مثل زيردستان يا پيروان مطرح مي‌شود.
چون اين افراد يا پيروان بايد دستورات رهبري را بپذيرند، درصدد تعيين مقام و منزلت ولي يا رهبر بر مي‌آيند و در نتيجه فرآيند رهبري را امكان پذير مي‌سازند. همة ويژگي ها و خصوصيت هاي رهبري، بدون وجود پيرو و زيردست، به هيچ تبديل خواهد شد.
دوم، رهبري مستلزم توزيع نابرابر قدرت بين رهبر و اعضاي گروه مي‌شود. اگرچه اعضاي گروه بدون قدرت نيستند و مي‌توانند فعاليت‌هاي گروه را از راههاي متعدد و گوناگون شكل دهند، ولي ترديدي نيست كه معمولاً قدرت رهبر بسيار بيشتر است.
سومين جنبه رهبري توانايي وي در به كارگيري شكل هاي مختلف قدرت براي اعمال نفوذ بر رفتار پيروان از راههاي گوناگون است. در واقع اين رهبران هستند كه مي‌توانند بر كاركنان و اعضاي سازمان اعمال نفوذ نمايند به گونه‌اي كه آنها براي خير و صلاح شركت فداكاري يا ايثار نمايند.
چهارمين جنبة رهبري آميزه اي است از سه جنبة نخست و آگاهي از اينكه رهبري با «ارزش ها» سروكار دارد. رهبري معنوي با ارزشها سروكار دارد و ايجاب مي‌كند كه دربارة راهها وگزينه هايي كه در پيش رو قرار دارد به پيروان آگاهي لازم داده شود تا آنها بتوانند هنگام واكنش نشان دادن در برابر پيشنهاد يك رهبر جهت رهبري، انتخابي آگاهانه بنمايند. ( استونر ، فري من  وگيلبرت ، 1935، ص 804)

تعريف رهبري
ـ كيمبل وايلز ، رهبري عبارت از هر نوع كنشي است كه براي تعيين هدفها و مقاصد جمعي و وصول به آنها صورت مي‌گيرد. ( طوسي، 1377، ص 26 )
ـ فن بهتر بسيج كردن و بهتر سامان دادن و بهتر سازمان دادن و بهتر كنترل كردن نيروهاي انساني و بكاربردن آنها. (مطهري، 1364، ص 235)
ـ جرج تري ، رهبري عبارت است از عمل تأثيرگذاري بر افراد بطوريكه از روي ميل و علاقه براي هدفهاي گروهي تلاش كنند (پال هرسي  و كنت بلانچارد ، 1972، ص 71).
ـ رابرت تاننبوم ، ايرونيگ و چلر  و فرد مازاريك ، رهبري را بعنوان تأثيرگذاري بين افراد تعريف مي‌كنند كه در وضعيتي اعمال مي‌شود و بوسيلة فراگرد ارتباط بسوي تحقق هدف يا هدفهاي خاصي معطوف مي‌گردد. (پال هرسي و كنت بلانچارد، 1972، ص 71)


قسمتی از پیشینه تحقیق:
در تحقيقي كه توسط بحرالعلوم صورت گرفته است، ارتباط بين فرهنگ سازماني و سبك مديريت با رضايت شغلي كارشناسان تربيت‌بدني شاغل در تهران مورد بررسي قرار گرفته است. نتايج اين تحقيق نشان مي‌دهد كه بين جنسيت و رضايت شغلي همبستگي منفي وجود دارد ولي معني‌دار نمي‌باشد. بين تأهل و رضايت شغلي همبستگي مثبت ولي معني‌دار نمي‌باشد. بين رشته تحصيلي و رضايت شغلي همبستگي منفي و معني‌دار نمي‌باشد. بين سابقه كار و رضايت شغلي همبستگي مثبت و معني‌دار است. بين مدرك تحصيلي و رضايت شغلي همبستگي منفي و معني‌دار است. بين وضعيت استخدامي و رضايت شغلي همبستگي معني‌دار وجود ندارد. بين فرهنگ سازماني و رضايت شغلي همبستگي مثبت و معني‌دار و فرهنگ سازماني 33/0 از تغييرات رضايت شغلي را توضيح مي‌دهد، بين سبك مديريت و رضايت شغلي همبستگي مثبت و معني‌دار است، بين سبك مديريت و فرهنگ سازماني با رضايت شغلي همبستگي مثبت و معني‌دار است. (بحرالعلوم، 1378).
بررسي رابطه رضايت شغلي و عملكرد آموزشي معلمان مقطع ابتدائي آموزش و پروش منطقه 18 تهران تحقيق ديگري است كه توسط حسن اسماعيل صورت گرفته است.


فهرست مطالب به شرح زیر می باشد:
بخش اول (رهبري)    
مقدمه   
تعريف رهبري    
تمایز مدیریت و رهبری   
تعريف سبک رهبری   
تئوري‌هاي رهبري    
تئوري‌هاي شخصيتي رهبري    
نظريه سنتي رهبري    
نظرية صفات شخصي رهبر   
تئوري‌هاي رفتاري رهبري    
مطالعت دانشگاه آيووا    
مطالعات دانشگاه اُهايو    
مطالعات دانشگاه ميشيگان    
شبكه مديريت    
تحقيقات اسكانديناوي    
تئوري‌هاي اقتضايي    
الگوي فيدلر    
تئوري موقعيتي هرسي و بلانچارد   
تئوري مبتني برتبادل نظر رهبر با اعضاء    
تئوري مسير ـ هدف    
الگوي رهبري مشاركتي    
متغيرهاي موقعيتي در الگوي تجديدنظر شده رهبري مشاركتي    
پنج شيوة رهبري در الگوي رهبري مشاركتي    
سيستمهاي مديريت    
سبك رهبري ليكرت    
تئوري‌هاي جديد رهبري    
جايگزيني رهبري    
رهبر عملگرا و رهبر ايجاد كنندة تحول    
رهبر عملگرا    
رهبرانی كه تحول ايجاد مي‌كنند    
بخش دوم (رضايت شغلي)   
ارزشها    
انواع ارزش    
نگرشها    
انگيزش    
نظريه‌هاي انگيزش    
تئوري‌هاي محتوايي    
1ـ تئوري سلسله مراتب نيازها   
2ـ تئوري دو جنبه‌اي انسان    
3ـ تئوري دو عامل انگيزش    
4ـ تئوري سه نياز مك‌كلند    
5ـ تئوري نيازهاي زيستي، تعلق و رشد    
تئوري‌هاي فرآيندي    
1ـ تئوري انتظار و احتمال    
2ـ تئوري برابري    
3ـ تئوري اسناد    
انواع نگرش    
رضايت شغلي    
رابطه انگيزش با رضايت شغلي    
1 تاريخچه مطالعات در مورد رضايت شغلي    
2 تعريف رضايت شغلي    
(1-2) تعيين رضايت شغلي    
3 عوامل تعيين كنندة رضايت شغلي    
4 عوامل مؤثر بر رضايت شغلي    
5 فاكتورهاي مؤثر در رضايت شغلي از نظر «جنيفر»    
6 پيامدهاي رضايت شغلي و عدم رضايت شغلي    
7 نظريه‌هاي رضايت شغلي    
– نظريه «بروفي»   
– نظريه «كورمن»    
– نظريه «پارسون»    
اندازه‌گيري رضايت شغلي    
بخش سوم (سابقه تحقيقاتي موضوع)    
تحقيقات خارجي    
تحقيقات داخلي    
منابع


پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

دانلود فایل

ادبیات نظری تحقیق جايگاه ازدواج موقت در قوانين ايران و شرایط شکلی و مهر آن (فصل دوم )

ادبیات نظری تحقیق جايگاه ازدواج موقت در قوانين ايران و شرایط شکلی و مهر آن (فصل دوم )

دانلود ادبیات نظری تحقیق جايگاه ازدواج موقت در قوانين ايران و شرایط شکلی و مهر آن (فصل دوم )
در 49 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

جايگاه ازدواج موقت در قوانين ايران
پس از تصويب و ابلاغ براي اجراي ماده 1075 ، در خصوص ازدواج موقت ، جايگاه ازدواج موقت به طور رسمي در حقوق ايران تثبيت گرديد و جايگاه آن نسبت به ازدواج دائم در قوانين ايران مشخص گرديد. كه در اين بين مي توان به احكام قانون مدني نسبت به آن اشاره نمود. اصول و قواعد در نكاح دائم و نكاح منقطع و وجوه مشترک آن دو همانست كه در قانون مدني ياد شده است. رئوس مسايل و شرايط نكاح منقطع ، مدت و مهر ، و احكام راجع به وراثت زن و ضمانت اجراي آنها در مواد 1075 الي 1077 ق. م آمده است. و ديگر موضوع نفقه و عده مي باشد كه از موضوعات مهم اين نكاح است
بند اول :‌ سن نكاح منقطع
 قانون مدني مصوب 1307 و 1314 و اصلاحاتي كه در 15/11/1337 به عمل آمد مي گويد:
(سن نكاح براي اناث 15 سال و براي ذكور 18 سال تمام است و به پيشنهاد مدعي العموم  مي توان معافيت شرط سن را از محكمه دريافت كرد مشروط بر آن كه سن دختر از 13 سال تمام و سن پسر از 15 سال تمام كمتر نباشد.)
در سال 1361 برخي از مواد قانون مدني اصلاح شد و طبق ماده 1041 قانون مزبور (‌اصلاحي سال 1370) نكاح قبل از بلوغ ممنوع شد و طبق تبصره 1 ماده 1210 ق. م  (سن بلوغ در پسر پانزده سال تمام قمري و در دختر نه سال تمام قمري است. )  در مجلس ششم طرحي درباره اصلاح ماده 1041 ق. م مصوب 14/8/1370 و افزايش سن دختر به 15 سال و پسر به 17 سال به تصويب رسيد كه به نوشته برخي جرايد  روابط عمومي شوراي نگهبان در اطلاعيه اي اعلام كرد كه شورا با حضور اعضاء خود تشكيل جلسه داد و طرح مصوب مجلس شوراي اسلامي را خلاف شرح دانسته است. اين طرح مجددا در مجلس مطرح و تصويب شد و جهت رفع اختلاف به مجمع تشخيص مصلحت نظام ارسال گرديد.
در اين ميان برخي از آگاهان جامعه بر اين اعتقاد بودند كه چگونه مي شود در جامعه اي به جهت برخي مدارك هم چون گواهي نامه رانندگي ،‌اقامه دعوي و امثالهم شرايط سني وجود دارد ولي براي تشكيل زندگي مشترك كه بناي جامعه بر خانواده استوار گرديده ، اينگونه با اغماض برخورد نماييم. که در نهایت به موجب اصلاحی مصوب 27/9/79 مجلس شورای اسلامی و تصویب 1/4/81 مجمع تشخیص مصلحت نظام ماده 1401 ق.م را اینگونه تغییر داد ” عقد نکاح دختر قبل زا رسیدن به سن 13 سال تمام شمسی و پسر قبل از رسیدن به سن 15 سال تمام شمسی منوط است به اذن ولی به شرط رعایت مولی علیه مصلحت با تشخیص دادگاه صالح” و در حال حاضر لازم الاجرا می باشد .


فهرست مطالب به شرح زیر می باشد :
مبحث اول : پيشينه و جايگاه ازدواج موقت در نظام حقوقي ايران    
گفتاراول: پيشينه درحقوق ايران    
بند اول :‌ قبل از انقلاب    
بند دوم : بعد از انقلاب    
گفتار دوم :جايگاه ازدواج موقت در قوانين ايران    
بند اول :‌ سن نكاح منقطع    
بند دوم : اجازه ولي و مصلحت مولي عليه    
بند سوم: حدود و قيود در ازدواج موقت    
مبحث دوم: شرايط شكلي ازدواج موقت    
گفتار  اول :‌خواستگاري    
گفتار دوم:‌ قصد انشاء درازدواج موقت    
گفتار سوم: الفاظ درازدواج موقت    
گفتار چهارم :‌ صيغه    
گفتار پنجم: تعلیق درازدواج موقت    
گفتار ششم : ثبت نكاح موقت    
بند اول :پیشینة ثبت    
بند دوم :‌ اهداف ثبت نكاح    
بند سوم: ثبت نکاح در قانون حمایت خانواده    
مبحث سوم: شرایط ماهوی ازدواج موقت    
گفتاراول: ‌شرايط عاقد درازدواج موقت    
گفتار دوم :طرفين ازدواج موقت    
گفتار سوم : مدت در ازدواج موقت    
بند اول: چگونگی مدت درازدواج موقت    
بند دوم : تجدید مدت در ازدواج موقت   
بند سوم : عدم ذکر مدت در نکاح منقطع   
گفتارچهارم: مهر در ازدواج موقت   
بند اول :‌اقسام مهر   
بند دوم: شرايط مهر در ازدواج  
بند سوم : تسليم مهر در ازدواج موقت   
بند چهارم : تراضي مقدار مهر   
بند پنجم: تملك مهر در ازدواج موقت   
گفتارپنجم: احكام مهر در ازدواج موقت   
بند  اول : تقسيط مهر   
بند دوم : تلف و عيب مهر   
بند سوم : حق امتناع زوجه   
بند چهارم: سقوط حق امتناع در نكاح موقت   
گفتار ششم : شروط ضمن عقد   
بند اول : شروط مفسد عقد   
بند دوم : شروط صحیح عقد   
بند سوم : شرط خيار در ازدواج موقت   
منابع



پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک و یا در تلگرام عنوان بفرمایید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

دانلود فایل

پروژه و تحقیق آماده: بررسی انواع تيريستورها يا يكسو كننده قابل كنترل 39 صفحه فایل ورد

پروژه و تحقیق آماده: بررسی انواع تيريستورها يا يكسو كننده قابل كنترل          39 صفحه فایل ورد

فرمت فایل:             word

تعداد صفحات:   39

 

 

 

باياس معكوس تيريستور (كاتد نسبت به آند مثبت)

در اين حالت اتصالات اول و سوم به طور معكوس  اتصال دوم به طور مستقيم باياس مي شوند و درست مثل يك اتصال p        n مقدار كمي جريان نشتي از كاتد به آند عبور خواهد كرد .

اعمال ولتاژ محرك مثبتي به دريچه تيريستور در حالي كه آند هنوز منفي است سبب مي شود كه تيريستور رفتاري شبيه ترانزيستور داشته باشد و جريان معكوس نشتي آند تا مقدار قابل ملاحظه مقايسه اي با جريان دريچه افزايش يابد ، از اين رهگذر اتلاف قدرت قابل ملاحظه اي در تيريستور وقوع خواهد يافت . زياد گرم شدن اتصال مي تواند سبب افسار گسيختگي حرارتي  شود .

جريان آند با جريان اشباع معكوس اتصال اول به اضافه كسري از

جريان دريچه برابر است . جريان اشباع بستگي به درجه حرارت دارد . بنابراين بالا رفتن درجه حرارت اتصال باعث افزايش جريان اشباع مي شود كه آن نيز موجب گرم شدن بيشتر اتصال مي شود . ولتاژ بيشينه دريچه در شرايط باياس معكوس غالباً توسط سازندگان براي محدود كردن اثر حرارت معين مي شود .

افزايش ولتاژ باياس معكوس باعث پهن شدن لايه هاي تهي اتصالات اول و سوم مي شود . اتصال اول معمولاً بخش اعظم ولتاژ آند به كاتد را مسدود مي كند ، لذا منطقه تهي اين اتصال غالباً پهن است . به خاطر اينكه ولتاژ مسير سوراخ كني توسط تماس لايه هاي تهي اتصالات   و   به وجود نيايد لايه n وسطي را كمي  پهن مي سازند .

 

1        3        2        تيريستور باياس مستقيم و مسدود (آند نسبت به كاتد مثبت)

اتصالات اول و سوم باياس مستقيم و اتصال دوم باياس معكوس

مي شود . جريان آند در خلال مدتي كه يك اتصال p        n باياس معكوس وجود دارد ، خيلي كم است و مقدارش برابر با جريان اشباع اتصال دوم به اضافه قسمتي از جريان دريچه است . جريان دريچه در طول اين شيوه عمل با اين كه خودش بايستي كوچك باشد جريان آند را افزايش مي دهد .

 

 

1        2        3        تيريستور باياس مستقيم و هدايت

چهار روش براي روشن كردن تيريستور وجود دارد و به محض اينكه هدايت شروع شد امپدانس صفر در مسير عبور جريان از خود نشان مي دهد . همان طوري كه از مشخصه كلي ولتاژ جريان يك تريستور ، در طول زماني كه تريستور هدايت مي كند افت ولتاژ بين آند و كاتد در حدود 1 تا 5/1 ولت است و اصولاً مستقل از جريان آند است . چهار روش راه اندازي  تيريستور وجود دارد : 1) فعال سازي نوري  2) علائم الكتريكي   3)ولتاژ باياس مستقيم با دامنه زياد  و 4)ولتاژ باياس مستقيم با ميزان صعود سريع وجود دارد . روش دوم ، يعني راه اندازي توسط علائم الكتريكي مهمترين و معمول ترين روش است ، در حالي كه آخرين روش به علت طبيعت مزاحمي  كه دارد قابل اجتناب است .

 

(الف) روشن كردن  توسط نور

يك شعاع نوري كه از دريچه به سوي اتصال كاتد ،   جهت داده

مي شود ، مي تواند انرژي كافي براي شكستن پيوندهاي الكترونيكي در نيمه هادي را توليد و حاملهاي اقليت اضافي لازم جهت وصل كليد يا روشن كردن تريستور را مهيا كند .

 

(ب) روشن كردن توسط علائم الكتريكي اعمال شده به دريچه :

اگر تريستور در باياس مستقيم قرار داشته باشد ، تزريق جريان به دريچه منجر به روشن شدن تريستور مي گردد . اين كار با اعمال پالس مثبت مناسب بين گيت و كاتد عملي خواهد شد . ، با افزايش جريان دريچه ، ولتاژ سد كنندگي مستقيم كاهش پيدا مي كند .

تاخير زماني بين لحظه اعمال سيگنال به دريچه و لحظه هدايت تيريستور را زمان روشن شدن ton  مي ناميم . ton بنا به تعريف برابر است با فاصله زماني بين لحظه اي كه جريان دريچه 10% جربان حالت پايدار دريچه ( ) و جريان تيريستور 90% جريان حالت پايدار روشن شدن خود ( ) مي رسد .

ton مجموع زمان تاخير  td و زمان صعود  tr  مي باشد . td بنا به تعريف فاصله زماني بين لحظاتي است كه جريان دريچه به 10% مقدار نهايي خود و جريان حالت روشن تيريستور به 10 مقدار نهايي خود ( ) مي رسد . ti نيز فاصله زماني مورد نياز است تا جريان آند از 10% جريان حالت روشن به 90%  جريان حالت روشن برسد .

 

در طراحي مدار كنترل دريچه بايد نكات زير را رعايت كرد :

1        پس از روشن شدن تيريستور بايد سيگنال دريچه را از روي دريچه برداريم ادامه اعمال سيگنال ، تلفات توان را در پيوند دريچه افزايش مي دهد .

2        پهناي پالس دريچه tg بايد طولاني تر از زمان رسيدن جريان آند به جريان نگهدارنده   باشد . در عمل پهناي پالس دريچه را بيشتر از زمان روشن شدن تيريستور ton در نظر مي گيرند .

 

دانلود فایل

بررسی کامل جمهوري اسلامي ايران و حق شرط بر معاهدات بين المللي حقوق بشر

بررسی کامل جمهوري اسلامي ايران و حق شرط بر معاهدات بين المللي حقوق بشر

  کامل جمهوري اسلامي ايران و حق شرط بر معاهدات بين المللي حقوق بشر دارای 38 صفحه و با فرمت word و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ و کنفرانس می باشد.

فرمت فایل:  word
تعداد صفحات:  38 صفحه
آماده: برای ارائه ، چاپ و کنفرانس میباشد
قسمتی از متن تحقیق::

جمهوري اسلامي ايران و حق شرط بر معاهدات بين المللي حقوق بشر
چكيده
دولت جمهوري اسلامي ايران از 25 معاهده بين المللي در زمينه حقوق بشر، ده معاهده را تصويب و دو مورد را فقط امضاء نموده است. از ميان معاهداتي كه ايران تصويب كرده است، دو معاهده با اعلام \"شرط\" و بقيه بدون قيد وشرط و به طور مطلق پذيرفته شده اند. در خصوص نوع دوم (مانند كنوانسيون حقوق كودك) دولتهاي ديگر طرف كنوانسيون و نيز كميته حقوق بشر سازمان ملل متحد شرط ايران را به دليل كلي و مبهم بودن آن، مغاير با موضوع و هدف كنوانسيون تلقي نموده اند. اين مقاله به بررسي نكات زير اختصاص دارد:
1- آيا علاوه بر دولتها، كميته حقوق بشر و ديگر اركان نظارتي از صلاحيت ارزيابي مشروعيت \"حق شرط\" برخوردار هستند؟
2- آثار مترتب بر مغايرت \"شرط\" با موضوع و هدف معاهده چيست؟
3- آيا \"شرط\" بر معاهدات بين المللي حقوق بشر از نظام كلاسيك \"حق شرط\" تبعيت مي كند، يا نظام حقوقي خاصي را مي طلبد؟
4- راهكارهاي پيش روي دولت ايران براي برخورد مناسب با اين گونه معاهدات كدامند؟
مقدمه
دولت جمهوري اسلامي ايران علاوه بر منشور ملل متحد كه برخي مواد آن به موضوع حقوق بشر اختصاص دارد، بسياري از معاهدات بين المللي حقوق بشر را امضاء و تصويب نموده است. از تعداد 25 معاهده بين المللي حقوق بشر، ايران دو معاهده را فقط امضاء و ده معاهده ديگر را تصويب كرده است كه از بين آنها دو معاهده با اعلام شرط پذيرفته شده و بقيه بدون قيد و شرط به طور مطلق تصويب شده اند. دو معاهده مزبور عبارتند از:
يك.كنوانسيون مربوط به وضع پناهندگان كه مجلس شوراي ملي در زمان تصويب آن به تاريخ خرداد ماه 1355 برخي مواد آن را مشروط پذيرفت. بدين صورت كه در متن ماده واحده مصوب مجلس شوراي ملي، دولت ايران اين حق را براي خود محفوظ داشته كه پناهندگان را از مساعد ترين رفتار معمول نسبت به اتباع دولي كه با آنها موافقتنامه هاي ناحيه اي، اقامت، گمركي، اقتصادي و سياسي دارد، بهره مند نسازد و از سويي ديگر مقررات مواد 17، 23، 24 و 26 مربوط به مزد، اشتغال، آزادي انتخاب محل اقامت و جا به جايي در داخل كشور را \" صرفا به صورت توصيه تلقي مي نمايد\".
دو.كنوانسيون حقوق كودك 1989 كه دولت جمهوري اسلامي ايران هم در زمان امضاء آن در شهريور ماه 1370 و هم در زمان تصويب آن در اسفند ماه 1372 شرط كلي بر آن وارد كرده كه در ادامه بحث خواهد شد.

 

       

دانلود فایل

تحقیق شناخت فضاهای شهری

تحقیق شناخت فضاهای شهری

توضیحات:
تحقیق دانشجویی رشته شهرسازی با عنوان شناخت فضاهای شهری- مطالعه موردی : شهر فولادشهر، در دو قالب word و pdf، در حجم 69 صفحه، همراه با تصاویر.

بخشی از متن:
پولادشهر ابتدا در يك منطقه شهري مشتمل بر سه برزن و هر برزن به طور متوسط هشت محله، پنج هزار نفري طراحي شد. كمي بعد با تصميم بر افزايش ظرفيت توليد ذوب آهن، اراضي جديدي در شمال غربي اين منطقه، به عنوان منطقه توسعه به مجموعه اراضي پولادشهر افزوده شد. منطقه توسعه با اين كه از حيث استخوان بندي و شكل عمومي با منطقه نخست متفاوت بود، اما پيوستگي و هماهنگي لازم را با آن حفظ كرد.
احداث بخش هايي از محله هايB1  و A3 در سال ١٣٤٩ به اتمام رسيد که بهره برداري از آن ها با واگذاري واحدهاي ساخته شده به كارشناسان خارجي و كاركنان رده بالاي ذوب آهن آغاز شد.

فهرست مطالب:
عکس هوایی از شهر فولاد شهر
تاریخچه فولاد شهر
معرفی منطقه در حال و آینده
معرفی محدوده طرح و جایگاه برزن در نظام شهری
موقعیت
مطالعات جمعیتی
جمعیت
مهاجرت
تراکم و ترکیب جمعیتی
ترکیب سنی جنسی
ترکیب سوادی جمعیت
بررسی اقتصادی )اشتغال
بررسی اجتماعی و فرهنگی
فضاهای پر تحرک
عوامل جاذب و دافع جمعیت )جاذبه های گردشگری
اقوام و آداب و رسوم
مؤلفه زیست محیطی
امکانات رشد کالبدی
خصوصیات جغرافیایی، اقلیمی و زیست محیطی شهر
منابع و نحوه تأمین آب شهر
کاربری – اراضی وضع موجود
نحوه توزیع خدمات محله ها در مناطق مختلف شهر
نظام حرکت و دسترسی
شبکه دسترسی و سلسله مراتب
بررسی دسترسی و ترافیکی
نظام فرم کالبدی
تعداد طبقات مسکونی
تراکم ساختمان ها
سطح اشغال
کیفیت ابنیه
گونه بندی الگو های مسکن
تاب بافت
مراکز شهری
استخوان بندی فضای همگانی
عوامل لینچ
امنیت
تعلق خاطر
محرمیت
سیما و منظر شهر
جدول SWOT
منابع

فهرست نقشه ها
– نقشه شماره ۱ ۲ : مراحل مختلف توسعه آتی شهر
– نقشه شماره ۲ ۲ : مراحل شکل گیری وتوسعه شهر پولادشهر
– نقشه شماره ۳ ۲ : مراحل شکل گیری شهر
– نقشه شماره ۴ ۲ : ساختار شکل گیری شهر
– نقشه شماره 1 ۲ : محدوده زمین در تقسیمات شهری شهر
– نقشه شماره ۱ ۳ : موقعیت فولادشهر در جنوب غرب استان اصفهان
– نقشه شماره ۲ ۳ : نقشه عوامل طبیعی و غیرطبیعی موجود و مؤثر بر نحوه شکل گیری شهر پولادشهر
– نقشه شماره ۱ ۴ : تراکم جمعیتی پیشنهادی پولادشهر
– نقشه شماره ۱ 6 : شیب معابر
– نقشه شماره ۲ 6 : پوشش گیاهی محدوده پولادشهر
– نقشه شماره ۳ 6 : نقشه آبرسانی پولادشهر
– نقشه شماره ۴ 6 : سیستم حرکت آبهی سطحی مسیل ها و جهت شیب در محدوده طبیعی شهر
– نقشه شماره ۱ 7 : نقشه پهنه بندی اراضی وضع موجود ۱۳۸6
– نقشه شماره ۲ 7 :کاربری زمین پیشنهادی طرح پیشین
– نقشه شماره ۳ 7 : نقشه طرح جامع شهر پولادشهر
– نقشه شماره ۴ 7 : پراکنش و شعاع عملکرد کاربری دبیرستان
– نقشه شماره 1 7 : پراکنش و شعاع عملکرد کاربری درمانی
– نقشه شماره 6 7 : پراکنش و شعاع عملکرد کاربری ورزشی
– نقشه شماره 7 7 : نطام تقسیمات شهری
– نقشه شماره ۸ 7 : منطقه بندی پیشنهادی استفاده از زمین
– نقشه شماره 1 7 : کاربری وضع موجود برزن آ ۱۳۸6
– نقشه شماره ۱2 7 : کاربری وضع موجود برزن ب ۱۳۸6
– نقشه شماره ۱۱ 7 :کاربری وضع موجود برزن ب ۱۳۸6
نقشه شماره ۱۲ 7 : الگوی نظام توزیع کاربری اراضی در برزن – E
– نقشه شماره ۱۳ 7 : کاربری زمین پیشنهادی پولادشهر
– نقشه شماره ۱۴ 7 : کاربری زمین موجود حریم
– نقشه شماره ۱1 7 : منطقه بندی کاربری زمین
و …

 

دانلود فایل