تحقیق درباره سازگاري جنسي در زناشويي

#filesell_pps_div1{margin:5px auto;padding:5px;min-width:300px;max-width:500px;border:1px solid #a9a9a9 !important;background-color:#ffffff !important;color:#000000 !important;font-family:tahoma !important;font-size:13px !important;line-height:140% !important;border-radius:5px;}

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 36   سازگاري جنسي در زناشويي پيش از آن كه به طور گذرا به كاركردها و پاسخ‌ها ويژه جنسي زن و مرد بپردازم لازم مي‌دانم توه خوانندگان را به آمار و ارقام مرتبط با مشكلات و اختلالات جنسي شايع در بين زنان و مردان جلب كنم. به هر صورت، بر اساس مطالعاتي كه پژوهشگراني چون لين رالفي و چون كلي و دكتر سامول پاركر در اين خصوص انجام داده‌اند نتايج حاصله گوياي اين مطلب است كه 65 درصد زنان و مردان، سازگاري جنسي در زناشويي مهم تلقي كرده و فقدان اين مهم را يكي از دلايل اصلي تزلزل و فروپاشي زناشويي مي‌دانند. همين طور، مطالعه دكتر پاركر نشان مي‌دهد كه دست كم 25 درصد زن و شوهرهايي كه سال‌هاي اوليه زندگي مشترك خود را پشت سر مي‌گذارند با مشكلات و اختلالات جنسي مواجه هستند. بله، همان طور كه آمار و ارقام فوق و نتايج حاصله از ساير پژوهش‌هاي مرتبط نشان مي‌دهد نارسايي‌ها و مشكلات جنسي در بين بسياري از زن و شوهرها نمود داشته و اين امر سبب مي‌شود كه اين دسته از همسرا …

پاورپوینت بررسی امنیت و قابلیت اطمینان در سیستم های اسکادا (SCADA)

پاورپوینت بررسی امنیت و قابلیت اطمینان در سیستم های  اسکادا (SCADA)

دانلود   درمورد بررسی امنیت و قابلیت اطمینان در سیستم های  اسکادا (SCADA)
دارای 50 اسلاید و با فرمت pptx و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.

تعداد اسلاید :
50 اسلاید
فرمت فایل:
پاورپوینت ppt و قابل ویرایش
آماده برای : 
ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس

قسمتی ازمتن اسلایدها :
سرفصل
مقدمه اي بر اتوماسيون
 اسكادا چيست ؟
 عناصر يك سيستم اسكادا
 نسل هاي مختلف سيستم هاي اسكادا
 ضرورت توجه به امنيت سيستم هاي اسكادا
 ايمن سازي سيستم هاي اسكادا
  استاكس نت و سيستم هاي اسكادا
 Demo

مقدمه اي بر اتوماسيون
اتوماسيون : استفاده از سيستم هاي كنترلي و فناوري هاي اطلاعات به منظور كاهش نياز انسان به كار در محيط توليد كالا و بالا بردن قابلیت اطمینان در خدمات است.
    اتوماسيون و مكانيزاسيون : اتوماسيون مرحله اي فراتر از مكانيزاسيون است .
مكانيزاسيون : استفاده از ماشين آلات در مقابل نيروي عضلاني
 اتوماسيون : استفاده از سيستم هاي كنترلي و فناوري اطلاعات به منظور انجام فعاليت ها با درگيري فكري و ذهني كمتر .
 تاثير اتوماسيون در صنايع مختلف و زندگي انسان امروزي
 مزاياي اتوماسيون
جايگزين شدن با  نيروي انساني در فعاليت هايي كه حاوي كارهاي سخت و يا يكنواخت وخسته كننده است .
 جايگزين شدن با  نيروي انساني در محيط هاي خطرناك ( نظير آتش ، آتشفشان ، تاسيسات انرژي هسته اي و … )
 انجام كارهايي كه خارج از قدرت انسان است ( اندازه ، وزن ، استقامت ، سرعت )
 صرفه جويي اقتصادي ،‌ كاهش هزينه هاي سربار توليد و خدمات ، افزايش بهره وري و …

 

             

دانلود فایل

پایان نامه در مورد کوتاه تر کردن عملیات بعدی و کاهش هزینه سعی و خطا در شرکت های نساجی

پایان نامه در مورد کوتاه تر کردن عملیات بعدی و کاهش هزینه سعی و خطا در شرکت های نساجی

توضیحات:


پایان نامه در مورد کوتاه تر کردن عملیات بعدی و کاهش هزینه سعی و خطا در شرکت های
نساجی در 154 صفحه همراه با جزئیات کامل

 

 

           

چکیده:

در
این پژوهش به منظور کوتاه تر کردن عملیات بعدی و کاهش هزینه سعی و خطا در شرکت های
نساجی، برای دستیابی به تولید پارچه هایی با کیفیت استاندارد و با شرایط قابل قبول
بازار مصرف خواص فیزیکی پارچه های پلی استر / پنبه بررسی شده است که برای این
منظور چهار نوع پارچه پلی استر / پنبه با مشخصات متفاوت جهت آزمایش برگیزه شده و
آزمایشات جذب رطوبت، استحکام در جهت تر و پود ، تراکم تاری و پودی،وزن واحد سطح و
پیلینگ انجام شده است.

 

 

فهرست مطالب:

فصل اول : مقدمه ای بر مطالب

فصل دوم : تجربیات

فصل سوم : تجزیه و تحلیل و
بررسی نتایج آزمایشات

فصل چهارم : نتیجه گیری

 

 

 

 

             

دانلود فایل

پاورپوینت روش هاي جستجو در شبکه هاي Peer-to-peer

پاورپوینت روش هاي جستجو در شبکه هاي Peer-to-peer

توضیحات:


پاورپوینت روش هاي جستجو در شبکه هاي
Peer-to-peer در 28 اسلاید و قابل ویرایش
همراه با جزئیات کامل

 

 

متن:

شامل خلاصه، مقدمه، روش های جستجو
در شبکه های
P2P، ساختار PeerWare و نتایج آن، مقدمه، ویژگی های شبکه های، p2p تعداد زیاد

 

 

فهرست مطالب:

خلاصه

مقدمه

روش های جستجو در شبکه های P2P

ساختار PeerWare و نتایج آن

مقدمه

ویژگی های شبکه های p2p

تعداد زیاد نودها

رفتار کاملاً پویا

غیرقابل پیش بینی

اشتراک اطلاعات در محیط توزیع
شده بسیار بزرگ

عدم وجود هماهنگ کننده مرکزی

 

             

دانلود فایل

پروژه آماده: بررسی و تحليل ارتعاشات در ورق هاي کامپوزيتي و ورق های کامپوزيتي با الياف حافظه دار

پروژه آماده: بررسی و تحليل ارتعاشات در ورق هاي کامپوزيتي و ورق های کامپوزيتي با الياف حافظه دار

فهرست مطالب

عنوان        صفحه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست شكل‌‌ها

عنوان        صفحه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

دانلود فایل

آب، اقتصاد كشاورزي و بهينه سازي آب در بخش كشاورزي

آب، اقتصاد كشاورزي و بهينه سازي آب در بخش كشاورزي

فرمت فایل:       word

تعداد صفحات:   21

 

 

           

فهرست

مقدمه

نقش آب در ايران كهن

چرخة آب

ارزش اقتصادي آب در بخش كشاورزي

بهينه سازي مصرف آب

سياست هاي سازمان ملل در رابطه با بهينه سازي

پژوهش هاي كشاورزي

طرح هاي كشاورزي استان زنجان

لرستان و مديريت قوي سيستم آبرساني

منابع

 

 

مقدمه:

سازمان ملل روز جهانی آب در 22 مارس سال 2005 را شروع یک دهه جدید بین¬المللی برای فعالیت در بخش آب عنوان کرد. به همین دلیل از سوی سازمان ملل متحد سالهای 2005 تا 2015 به عنوان دهه آب با شعار «آب برای زندگی» نامگذاری شد. با توجه به این موضوع پیش¬بینی می¬شود دهه آینده «آب برای زنده ماندن» نامگذاری شود. چون با توجه به رشد میزان مصرف فعلی آب و همچنین کاهش منابع آبی و عدم توفیق در ایجاد منابع آبی جدید بی¬شک دهه آینده بحرانی با شدت و تهدید جدی¬تری را در جهان شاهد خواهیم بود، هر چند سازمان ملل امیدوار است که این دهه شانس دستیابی جهانب به اهداف مرتبط با آب و اهداف اعلامیه مربوط به هزاره را که در کنفرانس توسعه پایدار مطرح شده است، افزایش دهد.

کشورمان ایران نیز از این حیث مستثنی نیست و حتی با توجه به شاخص¬هایی که ما در کشورمان داریم وضعیت نامطلوب¬تر و حتی بحرانی¬تر از آن چیزی است که در دنیا مطرح است.

نقش آب در ايران كهن

ایرانیان همیشه با دیده احترام به آب نگریسته¬اند و هنوز هم هرجا که آبادانی است در پیوند ناگسستنی با آب بوده و آب مایه زندگی است.آب به همراه سه عنصر آتش، هوا خاک نزد ایرانیان از تقدس ویژه¬ای برخوردار بوده است. تقریباً در همه نوشته¬های پیش از اسلام، جایگاه آب در مجموعه آفرینش بسیار حساس است. هردوت می¬نویسد: ایرانیان در هیچ رودخانه¬ای حتی دست¬هایشان را نمی¬شویند و دست شستن دیگران را هم در آب جاری نمی¬پذیرند و به رودخانه احترام می¬گذارند. در جشن¬ها و مراسم مذهبی نیز آب نقش به سزایی داشته است.

از مهم¬ترین دستورات زرتشت برای زندگی بهتر، دوری از گناه و پرهیز از دروغ و خودداری از آلوده کردن عناصر چهارگانه موثر بر زندگی بشر که همانا آب، هوا، خاک و آتش بود.

از تقدس آب نزد ایرانیان همین بس که «میهن» و «زادگاه» را «آب و خاک» می¬نامند.

آماري در رابطه چرخة آب در كشور

حدود یک درصد جمعیت دنیا متعلق به کشور ماست و ما تنها 36% از میزان منابع آب تجدید شونده دنیا را در اختیار داریم. این در حالی است که پساب¬های کشاورزی، صنعتی و خانگی حدود 25 میلیارد مترمکعب از همین مقدار منابع آبی را که در اختیار داریم از لحاظ کیفیت تهدید می¬کنند.

سالانه حدود 2 میلیارد نفر در جهان به علت آلودگی آبها دچار بیماری¬های مرتبط با آب می¬شوند که ایران نیز می¬تواند سهمی از این آمار را داشته باشد. البته آمارهای منتشره از سوی وزارت بهداشت نشان می¬دهد که این آمارها در دهه اخیر روند کاهشی داشته است.

 

 

دانلود فایل

تحقیق در مورد چوب در زندگي انسان 35 ص

#filesell_pps_div1{margin:5px auto;padding:5px;min-width:300px;max-width:500px;border:1px solid #a9a9a9 !important;background-color:#ffffff !important;color:#000000 !important;font-family:tahoma !important;font-size:13px !important;line-height:140% !important;border-radius:5px;}

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل :  .doc ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 35 صفحه  قسمتی از متن .doc :    نگاهي به تاريخ و جستجوي كاربرد چوب در زندگي انسان   1ـ چوب چيست ؟ تعريف چوب در فرهنگ لغات به گونه هاي مختلف آمده است . از جمله قسمتهاي سفت و سخت درخت ، آن قسمت از درخت كه در زير پوست قرار دارد ، آنچه از درخت ببرند براي سوزاندن يا ساختن اشياء چوبي بكار ببرند . 2ـ چوب و دستاوردهاي گياهي چوب و دستاوردهاي گياهي از جمله مصالحي است كه از دوران پيشين به گونه اي طبيعي در اختيار و دسترس بشر بوده است . در بخش هايي كه جنگل و گياه فراوان بوده است مردمان از زمانهاي پيش از تاريخ از چوب و مصالح گياهي براي ساختن ابزارها و پناهگاه سود برده و خوراك خويش را نيز از فرآورده هاي جنگلي بر مي آورده اند . با آنكه به علت دائمي نبودن چوب و پوسيدن آن به مرور زمان آثار چنداني از وسايل و ساختمانهاي اوليه چوبي و گياهي به جاي نمانده است ولي باقي ماندن آثار معدود ساختماني و هنري چوبي از تمدنهاي مصر و ايران باستان نشان دهندة قدمت و رواج ك …

نقش اتوماسيون اداري در ارتقاء نظام اداری

نقش اتوماسيون اداري در ارتقاء نظام اداری

توضیحات:
تحقیق نقش اتوماسيون اداري در ارتقاء نظام اداری، در قالب فایل pdf و در حجم 55 صفحه.

بخشی از متن:
امروزه سيستم هاي اداري، سيستم هاي جهاني هستند كه وظيفه اصلي آنها ايجاد ارتباط و بهبود ارتباطات است. ارتباطات از لحاظ اطلاعات تجاري از اهميت بسزايي برخوردار است و رمز بقاي سازمانها و تداوم فعاليتهاي آنها مجهز شدن اين سازمانها به ابزارهاي رقابتي عصر اطلاعات ارتباطات؛ يعني سيستم هاي اطلاعاتي و فناوري اطلاعات است. در اين ميان از دهه 1960 كه جنبه هاي بيشتري از كاربرد و فعاليتهاي اداري و بازرگاني روبه گسترش گذاشت، وجود يك سيستم يكپارچه اداري مناسب كه حجم عظيم اطلاعات، مكاتبات را دربرگيرد به وضوح احساس شد. اين مقاله ضمن بررسي سيستم هاي اتوماسيون اداري ازجهات مختلف به بيان اهميت اطلاعات و اهميت سيستم هاي اطلاعاتي، اهمیت و روشهای تصمیم گیری، تكامل انواع سيستم هاي اطلاعاتي و تكامل سيستم هاي اتوماسيون اداري و مزايا و معايب اتوماسيون اداري و ارگونوميك و تفاوت انواع سيستم هاي اتوماسيون اداري و تحقق دولت الکترونیک و همچنین مزایای آن پرداخته است.

فهرست مطالب:
چکیده
کلمات کلیدی
مقدمه
سیستم های اطلاعاتی و رایانه ها
• تحلیل گر سیستم ها
• مدیران پایگاه داده ( DBAS )
• متخصصان شبکه
• برنامه نویس ها
• اپراتور ها
کار برد سیستم اطلاعاتی رایانه محور
مقایسه انواع سیستم های اطلاعاتی
سیستم های اطلاعاتی و رایانه ها
• تحلیل گر سیستم ها
• مدیران پایگاه داده ( DBAS )
• متخصصان شبکه
• برنامه نویس ها
• اپراتور ها
کار برد سیستم اطلاعاتی رایانه محور
مقایسه انواع سیستم های اطلاعاتی
سیستم های اطلاعاتی و رایانه ها
• تحلیل گر سیستم ها
• مدیران پایگاه داده ( DBAS )
• متخصصان شبکه
• برنامه نویس ها
• اپراتور ها
کار برد سیستم اطلاعاتی رایانه محور
مقایسه انواع سیستم های اطلاعاتی
نظرات
محدودیت
منابع و مآخذ

 

دانلود فایل

بررسی كاربرد ليزد در اسپكتروسكوپي

بررسی كاربرد ليزد در اسپكتروسكوپي

       بررسی كاربرد ليزد در اسپكتروسكوپي

 

 

فرمت فایل:   word

تعداد صفحات:    23

 

 

 

طيفي بيني عبارت است از مطالعه ي وابستگي طول موج يا فركانس هرفرآيندي نوري كه در آن ماده ي ،‌در اثر بر همكنش با تابش انرژي به دست مي آورد با از دست مي دهد. مزيت مطالعه ي وابستگي به طول موج آن است كه اطلاعات بسيار بيشتري را مي توان از طريق آن بدست آورد. چون پاسخ دقيق طيفي منحصراً با تركيب شيميايي نمونه تعيين مي شود ، دو زمينه ي كاربردي مجزا به وجود مي آيد اول ، از طيف بيني مي توان براي تهيه ي اطلاعات بيشتري درباره ي ساختاري مولكولي و ديگر خواص فيزيكي شيميايي مواد خالص استفاده كرد ، چنين كاربردهايي پژوهشي اند دوم ، از ماهيت مشخص كننده ي پاسخ طيف بيني مي توان براي آشكار سازي گونه هاي شيميايي ويژه در نمونه هايي حاوي چند تركيب شيميايي استفاده كرد ،‌ چنين كاربردهايي تجزه اي اند. در ساليان اخير ، ليزرها تأثير چشمگيري در هر دو زمينه داشته اند.

هر چند در تجزيه ي طيف بيني ، فرآيندهاي كلاسيك جذب و نثر ساده ي نور به كار مي رود امروزه از تعداد بسيار زيادي بر همكنش تابشي ديگر نيز براي مقاصد طيف بيني استفاده مي شود. حتي هنگام وقوع تك فرآيندي مانند جذب ، از حيطه ي وسيعي از تكنيك هاي ليزري مي توان براي آشكارسازي آن استفاده كرد. همچنين بر حسب ناحيه ي مورد استفاده از طيف الكترومغناطيسي ،‌چند رده ي طيف بيني جذبي ذاتاً‌ متفاوت وجود دارد. براي مثال طيف هاي جذب مولكولي در ناحيه ي زير قرمز اصولاً از گذارهاي ارتعاشي در نمونه حاصل مي شود و بنابراين اطلاعاتي درباره ي ساختار چارچوب هسته ارتئه مي كنند. حال آنكه طيف هاي جذبي در مرئي يا فرابنفش ناشي از گذارهاي الكتروني اند و بدين ترتيب با آرايش هاي الكتروني ارتباط دارند.

يكي از دلايل كاربرد ليزر در اسپكتروسكوپي تكنامي ليزر مي باشد ؛ زيرا پهناي خط بسيار باريك كه به طور كلي قابل حصول است براي تكنيك هاي طيف بيني با تفكيك زياد بسيار مناسب است به علاوه واگرايي اندك باريكه ، استفاده از طول مسيرهاي عبور بلند از درون نمونه را آسان مي كند و بدين ترتيب در نمونه هايي كه پاسخ طيفي خيلي ضعيفي دارند ، حساسيت بهبود مي يابد. به طور كلي تفكيك در هر نوع روش طيف بيني ، به هر دو پهناي خط تابش و نمونه بستگي دارد پهناي خط منبع ليزر به عوامل گوناگوني وابسته است مانند تعريض طبيعي خط ، تعريض برخوردي ، تعريض دوپلري ، تعريض زمان پرواز و تعريض تواني يا سيرشدگي ،‌همين فرآيندها نيز مي توانند در تعريض خصوصيات طيف بيني نمونه دخيل باشند.

به طور ايده آل ، هرگذار مسئول نسر ليزر بايد در يك فركانس كاملاً مشخص كه از فاصله ي بين ترازهاي انرژي مربوط تعيين مي شود ، رخ دهد. با اين حال ، چند فرآيند تعريض خط باعث انحرافهاي آماري از فركانس ايده آل مي شوند خصوصيات اين فرآيند ها برحسب ماهيت محيط فعال تغيير مي كنند.

 

 

 

 

 

1 ـ تعريض طبيعي خط:

اگر فوتونهاي ليزر از حالت برانگيخته اي با طول عمرنشر شود ، آنگاه يك حداقل عدم قطعيتدر فركانس فوتونهاي نشر شده وجود دارد و باعث تعريض خط نشري مي شود. اين فرآيند به عنوان تعريض طبيعي خط شناخته مي شود.

 

2 ـ تعريض برخوردي:

در محيط هاي بلوري ، ارتعاشهاي شبكه باعث ايجاد تغييري وابسته به زمان در مكانها و لذا در محيط هاي الكتروستاتيكي كه هر اتم تجربه مي كند ،‌مي شود اختلالهاي مشابهي نيز در مايعات رخ مي دهند ، هر چند كه به دليل حركت هاي انتقالي ، چرخشي و ارتعاشي در مولكولها مقياس آنها بزرگتر است در گازها در اثر برخورد اتم ها يا مولكولها با ساير اتم ها يا مولكولها ، برخورد با ديواره هاي ظرف و برخورد با الكترونها ، در صورت استفاده از جريان يونساز ، اختلال رخ مي دهد. سرعت برخورد اتم ها يا مولكولهاي گاز در يك دماي مشخص تنها فشار ارتباط دارد. لذا به تعريض خط ناشي از اين مورد تعريض برخوردي يا فشاري اطلاق مي شود.

 

 

دانلود فایل

بررسي موانع بهره گيري از تكنولوژي و وسايل كمك آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري، همراه با ارائ

بررسي موانع بهره گيري از تكنولوژي و وسايل كمك آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري، همراه با ارائ

فرمت فایل:   Word

تعداد صفحات:    208  

 

 

 

فصل اول:(بيان مسأله و طرح پژوهش)

 

مقدمه

 

بيان مسأله

 

اهداف تحقيق

 

اهميت و ضرورت تحقيق

 

سؤالات ويژۀ تحقيق

 

مقدمه :

تکنولوژی آموزشی درعرصه های متعدد کارايي خود را نشان داده است. هر فرد، سازمان يا نهادی که از روشهای پيشنهادی علم تکنولوژي آموزشی بهره گرفته، بيش از پيش بر بهره وری و اثر بخشی خود افزوده است.

تکنولوژی آموزشی در آموزش و پرورش به سان چراغی است که درپيش پای روندگان راه آموزش نهاده است، تا با پرتوافکنی خود راههای ناشناخته و تاريک را روشن سازد.

در جهان1 امروز تکنولوژی آموزشی به مفهوم رويکردی بر چگونگی آموزش در ارتباط با اهداف توانسته است باتکيه بر اصول و يافته های علمی و به ويژه روانشناسی يادگيری ، ابزار وسائل در دسترس را،اعم از اشياء ساده ای همانند گچ و تابلوی کلاس و يا دستگاه پيچيدهای مانند کامپيوتر، برای بهينه کردن آموزش و بالا بردن کيفيت آن به خدمت گيرد و علاوه براين ، شيوه هايي نشان دهد كه دانش آموزان با مطالب درسي خلاقانه برخورد كنندو با راهنمايي معلمان خويش ، اقدام به تهيه و توليد برخي از مواد آموزشي مورد نياز نمايند و در اين راه علايق و مهارتهاي خود را بكار گيرند تا نتايج مطلوب از آموزش حاصل شود .

امورزه منظور از تكنولوژي آموزشي ديگر كاربرد مواد آموزشي نيست ، بلكه به معناي مهندس آموزشي ، طراحي و معماري آموزش است . به ديگر سخن مهندسي يك فرايند تعليم و تربيت است . بنابراين همانطور كه يك ساختمان نياز به طراح و مهندي و معمار دارد ، يك نظام آموزشي نيازمند تكنولوژي آموزشي است

       والتر، اي، ويتيچ        چارلز، اف، شولز، تكنولوژي آموزشي(ماهيت و كاربرد) ترجمه ايرج اعتماد، شيراز        رهگشا        1373 ص9.

از طرف ديگر ، در زماني زندگي مي كنيم كه هيچ يك از معلمان به تنهايي قادر نيست با تغييرات موجود حتي در رشته هاي تخصصي پيش برود تنها جبران فاصله سرعت تحولات و عقب ماندگي  هر انسان مددجويي از وايل مختلفي است كه تكنولوژي نوين در اختيار ما قرار داده است . لذا درمي يابيم كه اگر آموزش و پرورش برپايه علمي استوار نباشد هرگز به صورت فعاليتي ثمر بخش و موثر در نخواهد آمد و هميشه به شكل كاري بي نظام و آشفته باقي خواهد ماند ، به عبارت ديگر پايبند بودن به آموزش سنتي و بدون توجه به آخرين تغييرات و تحولات علمي تنها تنها نتيجاي كه مي تواند داشته باشد تربيت دانش آموزاني با سواد اندك و غير كاربردي است كه هيچ گونه تأثير مثبتي،نه در زندگي شخصي خود و نه در توسعه اقتصادي كشور نمي توانند داشته باشند.

از طرفي متأسفانه هنوز مفهوم تكنولوژي آموزشي در جامعه آموزشي و پرورشي كشور ما به درستي شناخته نشده هنوز هم شناخت عدهء زيادي از معلمان از تكنولوژي آموزشي، همان وسايل سمعي و بصري يا كمك آموزشي است، در حاليكه اطلاع از مفهوم جديد تكنولوژي آموزشي مستلزم مطالعه از تكنولوژي آموزشي ، نظريات تدريس، يادگيري ، تحليل هدفهاي آموزشي، كارايي و جايگاه رسانه ها در امر آموزش است. و بر اين اساس بايد مسؤلان آموزش و پرورش كشور و معلمان و دست اندركاران تعليم و تربيت ضروت و شناخت و استفاده از تكنولوژي آموزشي را بيش از هر زمان ديگر

 

احساس كنند. چرا كه پيشرفت سريع و تؤام با جهش هاي بلند در علوم تكنولوژي در قرن حاضر وظيفة بسيار سنگيني را در قياس با ادوار گذشته بر دوش همه مسؤلان اجتماعي در سطح تصميم گيري به ويژه بر عهدة مسؤلان آموزش و پرورش كشور قرار داده است.

(( همچنين تكنولوژي در صورتي مي تواند حلال مشكلات و راهگشاي مسايل آموزشي باشد كه روي همه ابعاد شامل نظام برنامه ريزي درسي، نظام ارزشيابي، نظام استخدام و تربيت معلم، سازمان مدرسه ها ، سازمان مديريت و برنامه ريزي آموزشي است ، نكته حائز اهميت اين است كه بدبيني بسياري از معلمان نسبت به استفاده از وسائل و روش هاي نوين آموزشي ، خود عامل بازدارنده اي است كه بايد باملاحظات حرفه اي به خوش بيني تبديل شود ، البته دركنار آماده سازي تجهيزات سخت افزاري مورد نياز براي استفاده از روش هاي مدرن آموزشي ، آماده سازي معلمان براي مهارت ورزي در اين زمينه نيز يكي از چالش هايي ست كه توسعه تكنولوژي آموزشي با آن روبروست ، بااين حال دركنار عوامل تسهيل كننده و اميدوار كننده هم وجود دارد براي مثال رايانه در آموزش ابزاري ست براي تقويت و چاشني آموزش از طريق سخنراني و يادگيري ازطريق گوش دادن براي تبديل دانايي به توانايي ، دانش آموز بايد نقش فعالي رادرفرايند يادگيري ايفا كند . او نبايد براي دريافت اطلاعات ، تنها به كتاب درسي و سخنراني معلم دركلاس اكتفا كند ازاين طريق كمتر مي تواند آموخته هاي خود را در موقعيت هاي جديد به كار گيرد و مشكلي را حل كند .اغلب معلمان دانش آموزان را به شيوه سخنراني ( الگوي شنيداري ) آموزش مي دهند . در حالي كه امروزه نتايج روانشناسي يادگيري نشان مي دهد كه دانش آموزان در كلاس به شيوه هاي گوناگون

 ( شنيداري ، ديداري ، جنبشي ) ياد مي گيرند . حال اگر معلمي به شيوه سخنراني آموزش بدهد اكثر دانش آموزان در گروه ديگر از رهنمودها و آموزش هاي كلاسي  معلم محروم مي مانند و بي شك در يادگيري خود با مشكلاتي مواجه ميشوند . بنابراين براي فعال كردن دانش آموزان در كلاس در فرايند يادگيري ، معلمان بايد درشيوه هاي آموزشي خودتجديد نظر كنند . ( عادل يغما        مجله تكنولوژي آموزشي ) در نتيجه همانطور كه بالا گفته شد آموزش و پرورش نقش بسيار مهمي را در اين زمينه بر عهده دارد . اميدوارم با نگارش اين پايان نامه با عنوان « بررسي موانع يادگيري از تكنولوژي و وسايل كمك آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري » توانسته باشم گامي هرچند ناچيز در جهت شناخت موانع و محدوديت هاي موجود در بكار گيري تكنولوژي آموزشي در فرايند تدريس و پيشرفت فرهنگ استفاده از تكنولوژي آموزشي در نظام تعليم و تربيت كشورمان برداشته باشم.

 

 

 

 

بيان مســاله :

تكنولوژي آموزشي در كشور ما تقريبا از دروس ناشناخته است ، با وجود تلاش هاي مسئولان آموزش و پرورش و بعضي از استادان من كه قدم هايي در اين راه برداشته اند ليكن در رابطه با شناخت تكنولوژي آموزشي و استفاده از آن در نظام كشورمان كمتر كار شده است و در نتيجه هنز هم شناخت عده زيادي از معلمان از تكنولوژي آموزشي همان وسائل سمعي و بصري يا وسايل كمك آموزشي است .

از طرفي دنيايي كه ما در آن زنگي مي كنيم پيوسته در حال تغيير است . پل لانكران1 در اين مورد چنين مي نويسد : « از يك دهه تا دهه ديگر ، انسان با چنان تغيير وسيع مادي، معنوي و اخلاقي در جهان روبرو مي شود كه تغييرهاي ديروز ديگر نمي توانند جوابگوي احتياجات امروز باشند، مضافاَ اينكه در اين مسابقة تغيير اغلب مغزها از تغيير سازمانها عقب مي مانند».

بنابراين آموزش و پرورش بايد قابليت يادگيري را در فراگيران ايجاد كند تا آنان بالقوه قادر به انطباق خود با شرايط حاصل از تغيرات مداوم دانش بشري باشند.از طرفي اين واقعيت را بايد پذيرفت كه ديگر عصر معلم به عنوان يگانه قادر مطلق و تنها نيروي صاحب اقتدار ياددهي برآمده و آموزش سينه به سينه، شيوه هاي سنتي تدريس و تكيه بر تئوري محض در يادگيري ، براي پاسخ گويي به زمينه هاي نامحدود پيش بيني نشده حاصل از تنوع تغيير در تحولات دانش بشري كارايي لازم را نداشته و جوابگوي ضرورتهاي آموزش زمان ما نيست، چرا كه شاگردان در عصر ما خارج از كلاسهاي درس در جريان فراگيري ناخداگاه وسايلي قرار مي گيرند كه تكنولو|ي آموزشي و تكامل مداوم آن به خدمت اجتماع گمارده است و به دنبال افزايش معلومات دانش آموزان سطح توقعات آنان از دانش و آگاهي معلمان به طور وسيعي بالا رفته است كه علاوه بر معلم، كتابخانه نيز به تنهايي نمي تواند منبع كسب اطلاعات دربارة همة علوم وفنون تازه دنيا آموزش و پرورش و نيازهاي آموزشي آنان باشد.

تنها راه غلبه بر اين بحرانها كه نظام آموزشي ما گريبانگير آن است ايجاد و بارور ساختن فرهنگ استفاده از تكنولوژي آموزشي و روش هاي نوين تدريس و طراحي منظم آموزش مي تواند تا حدودي ما را در رفع مشكلات ياد شده ياري نمايد.

با توجه به ضرورتهاي ياد شده و نياز مبرم و روزافزون نظام تعليم و تربيت كشورمان به تكنولوژي آموزشي، من نيز در اين تحقيق باتكيه بر تحقيقلت و يافته هاي علمي به بررسي موانع بهره گيري از تكنولوژي آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري مي پردازم .

 

 

 

 

1       اطهري راد، علائالدين       نقش تكنولوژي آموزشي در تسهيل مديريت مدارس، مجله رشد و تكنولوژي آموزشي سال دهم، شماره 3 آذر ماه سال74       73

 

اهداف تحقيق:

الف) بررسي موانع بهره گيري از تكنولوژي و وسايل كمك آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري از ديدگاه معلمان راهنمايي مرد و زن منطقه 15 شهر تهران .

ب) ارائه پيشنهادات و راهبردهاي عملي و كاربردي در زمينة رفع موانع و محدوديتهاي موجود در راه بهره گيري از تكنولوژي آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري.

 

اهميت و ضرورت تحقيق

تكنولوژي آموزشي براي گسترش آموزش و پرورش و آموزش عالي نقش بسيار مؤثر، كارساز و انكارناپذيري دارد.با گسترش تكنولوژي و وسايل كمك آموزشي از جمله تلويزيون، ويدئو، ميكروسكوپ ساده و الكتريكي و ايستگاههاي آموزش فيزيك و وسايل آزمايشگاهي در مدرسه و دانشگاه ، امكان آموزش دانش آموز و دانشجو را مي توان بسيار بالا برد.

به عبارت ديگر ، بدون بهرهگيري از اين ابزارها و امكانات آموزشي ، رشد و توسعه با معيارهايي كه اكنون در جهان مطرح است ناممكن خواهد بود و اين سؤال مطرح مي شود كه آيا مي توان دانش آموزان را فقط با كتاب و معلم يعني تنها از راه تئوري آموزش داد.

در شرح تكنولوژي آموزشي مي توان گفت وقتي قرار است دانش و تكنيك بار ديگر جهان را متحول كند، ما كه خود را در راه تئسعه مي دانيم و مدام از ضرورت تحقيق هدفهاي فرهنگي، اقتصادي و اجتماعي آن داد سخن مي دهيم چگونه مي توانيم نقش تكنولوژي آموزشي را در تحول نظام آموزشي ناديده بگيريم و هم ابعاد و مفاهيم آن را بشناسيم . از طرفي نتايج به دست آمده از پژوهش هاي علمي نشان مي دهد كه دستاوردهاي آموزشي از نظر زماني دچار عقب ماندگي روز افزوني است و يگانه راه حل موجود توسعه هم جانب آموزش و پرورش است ، و در اين راستا همگام با تغيير نيازهاي آموزشي و اجتماعي فراگيران و رشد سريع جامعه، بايد برنامه ها ، روشها و وسايل آموزشي نيز دگرگون مي شوند ولي متأسفانه نظام آموزشي، مطابق با اين تغيير و نيازهاي متعدد آموزشي فراگيران پيش نمي رود.

تجربة شخصي در مدارس بيانگر اين واقعيت است كه اكثر معلمان نمي توانند و نمي خواهخند در فرايند تدريس به گونه اي سيستماتيك و از روي برنامه هاي از قبل تعيين شده بر خورد نمايند، به بيان روشن آنها تقريباَ در هر درسي و در هر كلاسي به ارائة مطالب و اطلاعات آن هم به روش سخنراني و با استفاده از حداكثر گچ و تخته كلاس مي پردازند در يك بررسي ساده در سال

 78       77 از تعداد 27 مدرسة راهنمايي در شهر تهران كه مورد بازديد قرار گرفتند، مشخص شد كه در 19 مدرسه مورد بازديد و سايلي از قبيل اورهد، پروژكتور، اسلايد، فيلم استريپ موجود بوده، ولي از حدود 7 سال پيش به اين سو به جز در موارد محدود عملاَ مورد استفاده قرار نگرفته اند در حالي كه تكنولوژي آموزشي مي تواند بازده آموزش را از لحاظ كمي و كيفي افزايش دهد و به آموزگار كمك كند تا از وقت محدود خود كه در اختيار دارد حداكثر بهره را ببرد مثلاَ: به كارگيري اصول تكنولوژي در يكي از مراكز آموزشي توانسته است زمان لازم آموزش افراد را 28% كاهش دهد، و در مجموع چيزي در حدود كل وقت لازم براي آموزش 235 نفر از افراد يك لشگر صرفه جويي كند.(پازوكي 1371)  

 

   

دانلود فایل

بررسی تنظیمات شبکه های کامپیوتری در انواع سيستمهاي عامل

بررسی تنظیمات شبکه های کامپیوتری در انواع سيستمهاي عامل

فرمت فایل:   word

تعداد صفحات:   91

 

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                 صفحه

فصل اول:آشنایی کلی با مکان کارآموزی           1

1        1        آشنایی کلی با مکان کارآموزی   2

2        1        آشنایی با محصولات تولیدی      3

فصل دوم:ارزیابی بخش های مرتبط با رشته علمی            5

2        1        آموزش راه اندازی و تنظیم یک شبکه LAN کوچک 6

2        2        نام گذاری کامپیوترها   8

2        3        آدرس IP    13

2        4        اشتراک گذاشتن فایل ها          15

2        5        تنظیمات امنیتی        20

2        6        اشتراک گذاشتن چاپگر            22

2        7        اشتراک گذاشتن اتصال اینترنت  23

2        8        ساختار شبکه            25

2        9        روش های Backup گیری در سطح شبکه            26

2        10        تجهیزات مورد نیاز در شبکه    30

2        11        مدیریت یک LAN کوچک     42

فصل سوم:آزمون آموخته ها ، تنایج و پیشنهادها  47

3        1        شبکه در ویندوز ویستا 48

3        2        شبکه های بیسیم       64

3        3        هفت راه امن سازی شبکه های بیسیم       69

3        4        WIMAX   81

نتايج      87

 

 

 

 

آدرس IP نشانی هر کامپیوتر در شبکه است.کامپیوترها از طریق این نشانی است که یکدیگر را در شبکه پیدا می کنند.در هر شبکه آدرس IP هر کامپیوتر باید منحصر به فرد و غیر تکراری باشد.در مورد IP و آدرس دهی از این طریق زیاد می توان صحبت کرد،اما از آنجا که در این گزارش قصد پرداختن به تئوری را نداریم بلافاصله دست به کار می شویم.فقط ذکر این نکته ضروری است که آدرس IP در واقع یک شماره چهار قسمتی است.هر قسمت عددی از 0 تا 255 است که با  علامت نقطه از قسمت بعدی جدا  می شود.مثلا 192.168.0.1 یک آدرس IP است.

مفهوم دیگر Subnet Mask است،که توضیح آن هم در این گزارش نمی گنجد ، فقط این را قبول کنید که در یک شبکه کوچک،Subnet Mask را به صورت 255.255.255.0 تعیین می کنیم.

در یک شبکه کوچک ، برای تمام کامپیوترها سه قسمت اول آدرس IP را یکسان می گیریم و فقط قسمت چهارم را برای هر کامپیوتر عدد متفاوتی را در نظر می گیریم.مثلا در کامپیوتر اول آدرس 192.168.0.1 را می نویسیم و به همین ترتیب در بقیه کامپیوترها قسمت چهارم آدرس IP را عدد متفاوتی می دهیم.

برای دادن آدرس IP به کامپیوترها ، ویندوز XP و 98 فرق زیادی با هم ندارند.ما ما مراحل را برای ویندوز XP ذکر می کنیم ، اما ویندوز 98 هم کمابیش به همین صورت است ، منتها در ویندوز 98 برای رسیدن به کادر محاوره ای مربوطه ، باید روی آیکن Network Neighborhood کلیک راست کنید و گزینه Properties را بزنید.حال نوبت به دادن آدرس IP می رسد:

1.از پنجره Control Panel به قسمت Network Connections بروید.

2.آیکن Local Area Connection را پیدا و روی آن دوبار کلیک کنید.

3.در کادر محاوره ای ظاهر شده ، گزینه TCP/IP (Internet Protocol) را انتخاب و دکمه Properties را کلیک کنید.

4.در کادر محاوره بعدی ، ابتدا گزینه Use the following IP address را انتخاب کنید و سپس دو قسمت IP address و Subnet mask را پر کنید.در قسمت اول یک آدرس IP وارد کنید ، مثلا 192.168.0.1 در قسمت دوم هم 255.255.255.0 را وارد کنید.(شکل2        4)

 

«شكل 2        4»

5.دکمه OK و دوباره OK را بزنید.

بعد از این که به همین ترتیب به بقیه کامپیوترها هم آدرس دادید ، نوبت به Share کردن فایل ها و پوشه ها می رسد.شبکه ای که نتواند فایل هایش را با دیگران سهیم کند ، زیاد به درد نمی خورد.مثلا می توانید مجموعه فایل های MP3 و موسیقی خود را در یکی از کامپیوترها بگذارید و با share کردن آن ها ، به بقیه کامپیوترها هم اجازه دسترسی بدهید.

 

2        4        به اشتراک گذاشتن فایل ها

یکی از کاربردهای اصلی شبکه ، به اشتراک گذاشتن فایل ها میان کامپیوترها است.این کار در ویندوز، به ویژه ویندوز XP بسیار آسان است.

 

2        4        1        اشتراک فایل در ویندوز XP

پنجره My Computer یا Windows Explorer را باز و پوشه ای را پیدا کنید که می خواهید فایل های آن را با دیگران به اشتراک بگذارید.سپس با کلیک راست روی آن پوشه ، گزینه Sharing and Security را انتخاب کنید.در کادر محاوره ای ظاهر شده ، به صفحه Sharing بروید.حالا گزینه Share this folder را انتخاب کنید و اسمی را برای پوشه تایپ کنید که می خواهید در شبکه به آن اسم شناخته شود. (شکل2        5)

 

«شكل 2        5»

وقتی پوشه ای را در شبکه به اشتراک می گذارید ، این اختیار را دارید که نوع دسترسی به آن (و فایل های موجود در آن) را تعیین کنید.این دسترسی می تواند به صورت فقط خواندنی (read        only) و یا دسترسی کامل (full control) باشد.وقتی دسترسی به صورت فقط خواندنی باشد ، کاربر اجازه ندارد پوشه را حذف یا چیزی داخل آن کپی کند ، اما می تواند محتوای پوشه را مشاهده و در صورت نیاز آن را در کامپیوتر خود کپی کند.حتی می تواند از همان جا به اجرای فایل بپردازد.در این رابطه در قسمت تنظیم امنیت بیشتر توضیح می دهیم.

برای دسترسی به پوشه ای که به اشتراک گذاشته شده است ، از My Computer لینک My Network Places را کلیک کنید.اگر کسی در کامپیوتر خود پوشه ها و فایل هایی را به اشتراک گذاشته باشد ، اسم آن ها در پنجره شما ظاهر خواهد شد.از این جا به بعد ، مثل این است که فایل ها و پوشه ها در کامپیوتر خود شما هستند.با کلیک مضاعف بر روی اسم پوشه می توانید محتوای آن را مشاهده کنید.اگر بخواهید می توانید فایل یا پوشه را به کامپیوتر خودتان منتقل کنید . اگر اجازه داشته باشید می توانید فایلی را حذاف و یا تغییر نام دهید.

 

2        4        2        اشتراک گذاری فایل در ویندوز 98

برای استفاده امکانات Sharing در ویندوز 98 ، ابتدا باید بررسی کنید ببینید این قابلیت در سیستم فعال شده است یا نه.برای این منظور ، روی آیکن Network Neighborhood کلیک کرده و گزینه Properties را انتخاب کنید.در کارد محاوره ظاهر شده ، گزینه Client for Microsoft Networks باید دیده شود.(شکل2        6)

 

«شكل 2        6»

وقتی یک کامپیوتر (client) یا مشتری یک شبکه است یعنی می تواند با سایر کامپیوترهای مشتری آن شبکه به مبادله اطلاعات و share کردن فایل بپردازد.در ویندوز 98 یا Me هنگامی که کارت شبکه را نصب کرده و تنظیمات اولیه را انجام می دهید ، نرم افزار Clients for Microsoft Software در فرآیند نصب به سیستم اضافه می شود ، ولی اگر چنین نشده بود خودتان می توانید این کار را انجام دهید:

1.روی دکمه Add در کادر محاوره Network Properties کلیک کنید.(شکل2        6)

2.از فهرستی که ظاهر می شود گزینه Client را انتخاب کنید.

3.با کلیک روی Add ، فهرستی از شرکت ها و فروشنده ها در سمت چپ ظاهر می شود.شما Microsoft را انتخاب کنید.با این کار فهرستی از محصولات نرم افزاری مایکروسافت در سمت راست ظاهر می شود.

4.از این فهرست ، Clients for Microsoft Network را انتخاب و OK کنید.ویندوز شروع به نصب این نرم افزار و فایل های مربوطه می کند و ممکن است سی دی ویندوز 98 را از شما بخواهد.

بعد از نصب نرم افزار باید دوباره به کادر محاوره Network برگردید(شکل2        6) و قابلیت file sharing را فعال کنید.برای این منظور ، روی دکمه File and Print Sharing کلیک کنید.صفحه کوچکی با دو گزینه باز می شود ، یکی برای فایل و دیگری برای چاپگر.هر دو کزینه را علامت بزنید و OK کنید.حالا به صفحه Access Control رفته و گزینه Share level Access Control را انتخاب کنید.در پایان OK بزنید.احتمالا ویندوز از شما می خواهد که سیستم را ری استارت کنید.

حالا می توانید پوشه های مورد نظر خود را به اشتراک بگذارید.نحوه انجام این کار ، با ویندوز XP زیاد فرقی ندارد یعنی روی پوشه مورد نظر کلیک راست کرده و گزینه Sharing را انتخاب کنید.کادر محاوره ظاهر شده همه چیز را به روشنی نشان می دهد.(شکل2        7)

 

«شكل 2        7»

2        5        تنظیمات امنیتی

برای تعیین نوع دسترسی کاربران به یک پوشه Share شده ، ویندوز XP و 98 کمی فرق دارند.منظور از تنظیمات امنیتی تعیین سطح دسترسی است که یک کاربر از راه دور می تواند روی یک فایل یا پوشه ی share شده داشته باشد.این کار در دو حالت اصلی «خواندن» و «نوشتن» می تواند باشد.وقتی می گوییم خواندن ، یعنی کاربر می تواند محتوای پوشه را ببیند ، فایل های آن را باز، اجرا ، پخش و مشاهده کند و در صورت نیاز آن ها را به کامپیوتر خود کپی کند.اما نوشتن ، یعنی این که کاربر می تواند فایل های خود را داخل آن پوشه کپی کند ، در صورت لزوم فایل یا تمام فایل های پوشه را حذاف کند یا اسم فایل یا پوشه را تغییر دهد.

این کارها در ویندوز XP به صورت کاملا تفکیک شده و جز به جز قابل تنظیم هستند.مثلا اجازه دیدن کحتوای پوشه از اجازه اجرای فایل های پوشه کاملا تفکیک شده اند ، در حالی که عملا هر دو این کارها جزء خواندن محسوب می شوند.این در حالی است که ویندوز 98 صرفا همین دو اجازه خواندن و نوشتن را تعیین می کند.اگر دوباره به شکل 7        1 نگاه کنید ، می بینید که سه گزینه Full ، Read only و Depends on Password در قسمت Access Type ارائه شده اند.گزینه اول یعنی کاربر فقط می تواند از پوشه share شده استفاده کند؛گزینه دوم یعنی کاربر می تواند هر کاری با آن پوشه انجام دهد (حتی حذفش کند) و گزینه سوم می گوید بسته به رمز عبوری که کاربر وارد می کند مجوز او فرق می کند.با انتخاب این گزینه ، قسمت پایینی صفحه هم فعال می شود.

در ویندوز XP کار دقیق تر است.اگر در کادر محاوره ای مربوط به share کردن پوشه(شکل5        1) روی دکمه Permissions کلیک کنید ، کادر محاوره ای دیگری ظاهر می شود.در این حالت گزینه های Change ، Full Control و Read را می بینید که هر کدام می توانند پدیرفته یا رد بشوند.به طور پیش فرض ، فقط گزینه Read پذیرفته است ، که یعنی کاربران فقط اجازه دیدن و استفاده از فایل را دارند و نه چیز دیگر.

 

دانلود فایل

تحقیق در مورد زن در ترازوي سخن سعدي 23 ص

#filesell_pps_div1{margin:5px auto;padding:5px;min-width:300px;max-width:500px;border:1px solid #a9a9a9 !important;background-color:#ffffff !important;color:#000000 !important;font-family:tahoma !important;font-size:13px !important;line-height:140% !important;border-radius:5px;}

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل :  .doc ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 23 صفحه  قسمتی از متن .doc :    عنوان زن در ترازوي سخن سعدي كبري حاجي مرادخاني كارشناس ارشد، دبير ادبيات فارسي شهرستان گرگان چكيده در اين مقاله با توجه به كليات سعدي و در نظر نظر او درباره‌ي زنان مورد بررسي قرار گرفته است. پس از بيان مقدمه‌اي درباره‌ي ديدگاه سعدي و تفاوت زنان معرفي شده در بوستان و گلستان بر اساس همين ديدگاه به نقش‌هاي گوناگون زنان در آثار سعدي مانند زن در مقام مادر، زن در نقش دختر، و زن در مقام همسر پرداخته مي‌شود. سپس با توجه به حكايات مربوط به زنان ملاك‌هاي جامعه‌ي روزگار سعدي مانند توجه به زيبايي، عدم رعايت هم شأني، كدخدا منشي پيران و بزرگان در حل مشكلات، تعدد زوجات، ناسازگاري داماد و مادرزن و آزارهاي جنسي بررسي شده است. سپس دريافت بعضي از نكات اعتقادي سعدي در مورد زنان از خلال حكايت‌ها بيان شده و پس از آن با توجه به باب هفتم بوستان فضايل و رذايل زنان از نظر سعدي بيان گرديده است. هم …

تحقیق در مورد در اينترنت NAT 12 ص

#filesell_pps_div1{margin:5px auto;padding:5px;min-width:300px;max-width:500px;border:1px solid #a9a9a9 !important;background-color:#ffffff !important;color:#000000 !important;font-family:tahoma !important;font-size:13px !important;line-height:140% !important;border-radius:5px;}

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل :  .doc ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 14 صفحه  قسمتی از متن .doc :    فهرست قابليت های NAT 1 NAT ايستا 1 NAT پويا 2 OverLoading 2 Overlapping 2 NAT پويا و Overloading 5 امنيت  9 مقدمه اينترنت  با سرعتی  باورنکردنی  همجنان در حال گسترش است . تعداد کامپيوترهای ارائه دهنده اطلاعات ( خدمات ) و کاربران اينترنت روزانه تغيير و رشد می يابد.  با اينکه نمی توان دقيقا” اندازه اينترنت را مشخص کرد ولی تقريبا” يکصد ميليون کامپيوتر ميزبان (Host) و 350 ميليون کاربر از اينترنت استفاده می نمايند. رشد اينترنت چه نوع ارتباطی باNetwork Address Translation) NAT )  دارد؟ هر کامپيوتر بمنظور ارتباط با ساير کامپيوترها و سرويس دهندگان وب بر روی اينترنت، می بايست دارای يک آدرس IP باشد. IP يک عدد منحصر بفرد 32 بيتی بوده که کامپيوتر موجود در يک شبکه را مشخص می کند. اولين مرتبه ای که مسئله آدرس دهی توسط IP  مطرح گرديد، کمتر کسی به اين فکر می افتاد که ممکن است  خواسته ای …

گزيده‌اي از پاسخهاي استاد مطهري در رابطه با مسأله حجاب

گزيده‌اي از پاسخهاي استاد مطهري در رابطه با مسأله حجاب

  گزيده‌اي از پاسخهاي استاد مطهري در رابطه با مسأله حجاب
 متشکل از 25 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

بخشی از محتوا ::

پوشش و حجاب مقوله اي است كه از ديرباز در اسلام و جهان و جود داشته است. در دين يهود زنان هنگام بيرون آمدن از خانه سر خود را مي‌پوشاندند. در دين مسيحيت نيز پوشش را نزديك شدن به دين و خدا مي‌دانستند چنانچه راهبه ها و كشيشها از پوشش مناسبي برخوردار بودند، همينطور تابلوهاي نقاشي مسيح(ع) كه از قديم كشيده شده است بيانگر توجه به پوشش در اين دين است. در ايران قبل اسلام كه دين زرتشت وجود داشته  است به پوشش اهميت شاياني داشته اند. چنانچه در داستان زير مي‌خوانيم خشايار شاه، از همسر خود مي‌خواهد كه در روز جشن ازدواج بدون پوشش ظاهر شود اما اين بانو پوشش خود را به همسري خشايار شاه ترجيح مي‌دهد و از كاخ بيرون رانده مي‌شود. در فرهنگهاي مختلف پوشش به چشم مي‌خورد منتهي تفاوت در كيفيت و حدود آنهاست. اما برهنگي كشورهاي اروپايي بازگشتي به فرهنگهاي جاهليت قديم است چرا كه هر كشوري كه به دين هاي مذكور گرايش پيدا كرده است از برهنگي اش كاسته شده است. در كتاب مسئله حجاب استادمطهري اين مرد علم و ايمان به سئوالاتي كه مطرح شده پاسخهاي مفيد ولازم ارائه شده است، باشد كه مورد توجه قشر جوان ما واقع شود و استفاده لازم از آن برده شود.


 

 

دانلود فایل

طرح توجيه فني ، مالي و اقتصادي پرورش گل و گياه در گلخانه ( پيتوس و نخل زينتي )

طرح توجيه فني ، مالي و اقتصادي پرورش گل و گياه در گلخانه ( پيتوس و نخل زينتي )

        طرح توجيه فني ، مالي و اقتصادي پرورش گل و گياه در گلخانه ( پيتوس و نخل زينتي )

 

 

فرمت فایل:   word

تعداد صفحات:     30

 

 

 

خلاصه طرح

 

 

موضوع طرح : پرورش گل و گياه در گلخانه ( پيتوس و نخل زينتي )

 

ظرفيت : 2000 متر مربع

 

مجوز هاي لازم: جواز تاسيساز وزارت كشاورزي

 

سرمايه گذاري كـل: 1363 ميليون ريال

 

سهم آوردة متقاضي: 163 ميليون ريال

 

سهم تسهيلات: 1200 ميليون ريال

 

دورة بازگشـت سرمايه: 6/2 سال ( معادل 31 ماه )

 

سود ويژه : 57/487ميليون ريال

 

ميزان اشتغالزايي : نه نفر

 

 

مقدمــه:

 

 

 

وضعيت جغرافيايي وطبيعي ايران به گونه اي است كه آسمان روشن و صاف و آفتاب گرم آن عامل مثبتي براي رشد و نمو برخي گياهان در فصول مختلف سال است اين امر باعث مي‌شود تا در آينده نه‌تنها از واردات بذر و قلمه گل و گياه كاسته شود بلكه سبب صادرات محصولات گلخانه اي نيز خواهد بود.

بايد توجه داشت كه فرآورده هاي گل و گياه زينتي بايد قادر باشند در بازارهاي داخلي و خارجي با فراورده‌هاي مشابه رقابت نمايند. در حقيقت كساني كه به كار پرورش گياهان زينتي مي‌پردازند زماني موفق خواهند بود كه همه ساله از محصولشان سود ببرند و براي دستيابي به اين منظور مسائل مربوط به كيفيت گل، ميزان محصول در واحد سطح ، زودرس يا ديررس بودن گل، هزينه توليد ، روشهاي بسته بندي ، حمل و نقل، بازاريابي و صادرات بسيار حائز اهميت است. بيشتر اين مسائل وابسته به شرايطي است كه گياهان در آن رشد و نمو كرده ، پرورش مي‌يابند و بعد به سوي بازارهاي مصرف مي‌روند.

عواملي نظير درجه حرارت هوا و خاك ، شدت نور، طول دوره روشنايي، ميزان رطوبت و تبخير در كيفيت و ميزان عملكرد بسيار مؤثر است.

ايـران ، موطن اصلي بسياري از گياهاني است كه امروزه به عنوان گياهان زينتي در گوشه و كنار دنيا كشت مي‌شوند. به طور مثال انواع لاله و زنبق و بسياري ديگر از گلها ريشه نژادي ايراني داشته و در كشورهاي ديگر دچار تغييرات ژنتيكي شده اند و به اشكال و رنگ‌هاي گوناگون دوباره به ايران برگشت داده شده اند.

در حال حاضر گل و گياه ، جايگاه خود را در كشور بازيافته و در ساليان اخير توليد آن مانند ساير نقاط دنيا از حالت سنتيخارج شده و به صورت فعاليتي تجاري در آمده است. مسلما در آينده كشورهايي كه داراي چهار فصل مجزا و آفتاب مناسب و دائمي باشند از نظر توليد و صادرات قادرند جايگاه ويژه اي در اين بازار بيابند كه كشورمان نيز در زمره اين كشورها است.

 

 

 

توجيه فني :

 

 

كشت گل و گياه در گلخانه به صورت رديفي انجام مي‌شود .‌ آبياري لازم نيز براي گلها بسته به نوع و امكانات و شرايط عمدتا به صورت باراني و يا سيستم قطره اي است.

 فواصل كشت بذر و قلمه ها در رديف ها ، مختلف و متفاوت است و بسته به نوع گل و گياه دچار تغيير مي‌ياشد. دماي مناسب گلخانه جهت رشد مطلوب گل‌ها بستگي مستقيم به نوع گياه داشته ولي به هر حال با توجه به بسته بودن سيستم ، قابل كنترل مي‌باشد.

رطوبت درون گلخانه نيز حائز اهميت است و مانند دما بايد دقيقا كنترل گردد، افزايش رطوبت باعث بروز و شيوع بيماريهاي قارچي خواهد بود.

به هر حال در سيستم گلخانه اي به دليل مسدود بودن محيط پرورش، كنترل شرايط رشد و نمو از قبيل دما، رطوبت، بستر كشت و مهار آفات و امراض سهل تر مي‌باشد و به اين ترتيب با بررسي و مراقبت دقيق مي‌توان حتي‌المقدور از خسارات و زيانهاي احتمالي كاست.

استفاده از سيستم هاي تغذيه اي نيز در گلخانه ها به سهولت بيشتري انجام مي‌گيرد و به اين وسيله مي‌توان به ميزان و كيفيت توليدات افزود.

 

   

دانلود فایل

بررسی انواع باز دارنده های خوردگی و عوامل موثر بر کاهش خوردگی در ترانسفور ماتور

بررسی انواع باز دارنده های خوردگی  و عوامل موثر بر کاهش خوردگی در ترانسفور ماتور

فرمت فایل:   word

تعداد صفحات:   39

 

 

به طور کلی دلایل اصلی به کاربردن روغن ها در ترانسفور ماتورها را میتوان به صورت زیر بیان کرد

 

عایق کاری الکتریکی

 

کنترل درجه حرارت داخلی ترانس و انتقال حرارت

 

جلوگیری از خوردگی مواد عایق و قسمت های فلزی ترانسفورماتور

 

طول عمر زیادتر و تضمین پایداری شیمیائی برای ترانسفورماتور

 

آب بندی و جمع آوری وحمل مواد ناخالصی ناشی از کارکرد به خارج از محیط سیستم

 

خاموش کردن جرقه الکتریکی وظایفی که یک روغن خوب به عنوان یک سیال عایق و یک ماده انتقال دهنده حرارت را باید داشته باشد عبارتند از:

 

 استقامت دی الکتریک یا ولتاژ شکست        بالا

 

قابلیت انتقال حرارت                         خوب

 

ویسکوزیته                                 پائین

 

نقطه ریزش یا سیلان                        پائین

 

نقطه اشتعال                                 بالا

 

تمایل به اکسید اسیون و تشکیل لجن          کم

 

ضریب تلفات عایق                           پائین

 

مقاومت مخصوص                           زیاد

 

 شرایط کارروغن

 

 

 

خواص عمده روغن از نظر ارزیابی قابلیت سرویس دهی آن به شرایط محیط بهره برداری از آن بستگی دارد . قبل از انتخاب روغن باید شرایط سرویس ومکان مورد استفاده را ملاحظه نمود .

 

مهمترین عوامل برروی خواص و شرایط روغن عبارتند از :

 

 

 

تغیرات درجه حرارت محیط

 

بار سیستم و سطوح مورد استفاده

 

آلودگی و ناخالصی های موجود

 

امکان حضور هوا و نفوذ آن در سیستم روغن

 

فضا و موقعیت نصب ترانس از لحاظ حریق و…

 

عملیات و نحوه نگهداری واحد ها

 

عواملی که باعث خراب شدن روغن ترانس ودر نتیجه عدول از خصوصیات استاندارد آن میشود عبارتند از :

 

نفوذ رطوبت و آب

 

درجه حرارت بالا و شدید

 

اکسیداسیون و اسیدی شدن روغن

 

وارد شدن ذرات معلق و ناخالصی در روغن

 

 

 

استفاده ازروغن عایق

 

 از نظر درجه بندی روغن، روغن های ترانسفور ماتور برحسب ویسکوزیته به سه نوع کلاس تقسیم میشوند. مشخصات روغن ترانسفور ماتور بر اساس استاندارد در جدول آخر آمده است  جدول شماره 1  

 

مشخصات روغن ترانسفورماتور

 

برای آشنایی و مشخص شدن ارتباط مشخصات روغن و شرایط سرویس و بهره برداری در ترانسفور ماتورمیتوان خواص روغن ها را در سه حالت کلی برسی نمود که عبارتند از  خواص :فیزیکی الکتریکی شیمیائی روغن ترانسفورماتورها که به طور اختصار مورد برسی قرار میگیرند

 

 خواص فیزیکی روغن ترانسفور ماتور

 

از مشخصات روغن  آزمایشهای مربوط به طبیعت فیزیکی روغن است که عبارت است از ویسکوزیته چسبندگی جنبشی یا غلظت ،نقطه اشتعال در محیط بسته ،دانسیته یا چگالی و نقطه ریزش ،میباشند

 

ویسکوزیته روغن :

 

 از مشخصه های روغن های خوب کمتر بودن ویسکوزیته  درجه چسبندگی آن است زیرا ، هرچه ویسکوزیته کمتر باشدروغن به راحتی میتواند به عنوان یک سیال انتقال دهنده حرارت انجام وظیفه نماید  باتوجه به اینکه جابجایی روغن در انتقال حرارت بسیار موثر است ، حرارت تولید شده در داخل ترانسفور ماتور به وسیله انتقال و جابه جایی روغن از عایق های جامد  نزدیک هسته به روغن عایقی منتقل شده و این سیلان روغن میباشد که قادر است هرچه زود تر این حرارت را به سطح خارج از ترانس رسانده و یا در رادیاتورها به وسیله تبادل حرارت ترانس را خنک کند . عامل تعیین کننده در این عمل مقدار ویسکوزیته میباشد . هرچه قدر ویسکوزیته کمتر باشد این فرآیند به راحتی انجام میشود ویسکوزیته بوسیله لوله شیشه ای شکل مدرج به نام ویسکومتر اندازه گرفته

 

دانلود فایل

بررسی نظريه ولايت مطلقه فقيه در سيره امام خمینی (ره)و استدلال آن

بررسی نظريه ولايت مطلقه فقيه در سيره امام خمینی (ره)و استدلال آن

اشاره :

مقاله نشان مى‏دهد «ولايت مطلقه فقيه‏» به آن مفهوم كه امام‏«رض‏» مد نظر داشتند، از همان‏ابتدا و نخستين مكتوبات ايشان، مورد توجه و اعتقاد امام بوده و چرخش و تجديد نظرى درديدگاه ايشان واقع نشده است. مقاله، پاسخى مستدل به كسانى است كه براى نظريه ولايت فقيه‏و حكومت اسلامى امام، چند مرحله تجديد نظر قائل شده و ولايت مطلقه فقيه را ايده‏اى‏خلق‏الساعة و شخصى خوانده‏اند و حتى مفهوم ولايت مطلقه را مورد تحريف قرار داده‏اند.

1-1-مقدمه

پيروزى انقلاب اسلامى ايران در22 بهمن 1357، يكى ازكهن‏ترين نظامهاى سلطنتى راازميان برد و برويرانه‏هاى سلطنت و «انديشه سياسى شاهى‏»، جمهورى اسلامى رابرپايه «نظريه ولايت مطلقه فقيه‏» امام‏خمينى(ره) بنانهاد. نظريه ولايت فقيه، درفقه شيعى از قدمتى هزارساله برخوردار است و اگرچه درباره همه جزئيات اختيارات‏ولى‏فقيه، اجماع نظر نبوده اما همواره از آن سخن رانده‏اند. امام(ره) ازكسانى است كه به تفصيل دراين باره‏نظريه‏پردازى كرده‏اند. ويژگى نظريه ولايت مطلقه فقيه امام خمينى(ره)، اعتقاد ايشان به اطلاق و گستردگى‏اختيارات ولى فقيه و هم‏طرازى آن بااختيارات حكومتى پيامبر(ص) و ائمه(ع) مى‏باشد و اين نوع نگرش درتمام آثار شفاهى و مكتوب ايشان آمده است. كتاب كشف‏الاسرار (1322ه) را مى‏توان به عنوان مبدا و يكى ازشواهد خوب اين نظريه به حساب آورد. پس ازپيروزى انقلاب، نظام جمهورى اسلامى باوجود مشكلات فراوان داخلى و خارجى، هر روز ثبات واستحكام بيشترى يافت، افزايش اين ثبات و بروز مسائل متعدد، شرايط و مقتضيات زمانى ومكانى، اين امكان‏را به وجود آورد كه رهبرانقلاب درطول ده سال رهبرى نظام، به شكل روزافزونى زواياى مختلف نظريه ولايت‏مطلقه فقيه راآشكار سازند. اوج اين آشكارى، پيام ايشان در16 دى ماه 1366 بود كه مى‏توان آن رافصل‏الخطابى در تبيين اين نظريه به شماآورد. ازاين پيام تاكنون تلقى‏هاى نادرى نيز صورت گرفته است. يكى‏ازعمده‏ترين اين تلقى‏ها وتوهمات، اعتقادبه ظهور يكباره نظريه مزبور دراين تاريخ است. نتيجه مستقيم‏چنين باورى اين است كه نظريه ولايت مطلقه امام خمينى (ره) داراى انسجام وثبات نبوده، بلكه نظريه‏اى‏پرگسست و افتراق مى‏باشد كه بعد از انقلاب به دليل شرايط خاصى در16 دى ماه 1366 به يكباره عرضه‏گرديده است. اين نوشتار درپى‏ارزيابى اين قبيل توهمات است.

فرضيه اصلى اين تحقيق، به صورت زير بيان مى‏شود:

«نظريه ولايت مطلقه فقيه، درسيره نظرى و علمى امام‏خمينى(ره) داراى قدمت، ثبات و انسجام قطعى‏است و ارائه و اعلام كامل آن، بخاطر رعايت مصالح اسلام و مردم، و باتوجه به مقتضيات زمانى و مكانى، به‏شكل تدريجى صورت گرفته است.» از سويى، فرضيه‏هاى فرعى نيز قابل تصوراست كه اثبات يانفى آنها به ارزيابى صحت وسقم فرضيه اصلى‏كمك شايانى خواهدنمود، اين فرضيه‏ها بدين قرارند:

1    نظريه ولايت مطلقه فقيه، ناشى ازاستنباط واجتهاد فقهى، مبتنى برلحاظ مؤكد نقش زمان ومكان امام‏خمينى است وجزيى ازاين مجموعه به حساب مى‏آيد. بااثبات قدمت چنين شيوه اجتهادى در سيره نظرى وعملى ايشان، قدمت وثبات وانسجام نظريه ولايت مطلقه فقيه، ثابت مى‏شود. فرضيه‏هاى فرعى بعدى به بررسى نقش و ويژگيهاى «مردم‏»، «روحانيت‏» و«اوضاع واحوال كشور» در ارائه‏تدريجى نظريه ولايت مطلقه فقيه، توسط امام (ره) مى‏پردازد وازآن عوامل به عنوان عناصرعمده در زمان‏ومكان ارئه اين نظريه، بحث مينمايد.

2    مردم باويژگيها و قابليتهاى خاص و مقطعى خويش، در ارائه و اعلام تدريجى نظريه ولايت‏مطلقه ‏فقيه ‏مؤثر بوده‏اند. محورى بودن نقش مردم درسيره نظرى وعملى امام خمينى (ره) واهميت‏به پذيرش و خواست‏عمومى وبلوغ فكرى وسياسى مردم، عامل اساسى در ارائه تدريجى نظريه ولايت مطلقه فقيه بوده است.

3    روحانيت وحوزه‏ها باويژگيها وقابليتهاى خاص و مقطعى، درارائه واعلام تدريجى نظريه ولايت مطلقه‏فقيه مؤثربوده‏اند. رخوت، استعمارزدگى، بى‏ايمانى ودنيازدگى، نافهمى، تقدس معآبى و تحجرانديشى پاره‏اى‏از روحانى نمايان واشكال و مانع تراشى و تهمتهاى پاره‏اى از آنها نسبت‏به نهضت وحركت امام خمينى (ره)وبه طوركلى ركود و آفت‏زدگى‏هاى مقطعى حوزه‏ها، ازعوامل تاخير وتدريج ارائه نظريه ولايت مطلقه فقيه‏بوده است. همچنان كه هميارى وهمكارى روحانيت اصيل و مبارز با اين نهضت، تفصيل نظرى وتحقق عملى‏اين نظريه راپيش انداخته است.

4    وضعيت‏بحرانى واضطرارى كشور، خصوصا درسالهاى اوايل انقلاب ايام دفاع مقدس و ضرورت حفظنظام اسلامى، و آرامش سياسى كشور و پرهيزاز طرح مسائل مناقشه‏پذير، از عوامل تاثيرگذار بر نحوه ارائه‏تدريجى نظريه ولايت مطلقه فقيه بوده است.

1-2-مفهوم «ولايت‏»

«ولايت‏» به معناى محبت و نصرت و يارى كردن، موضوع بحث ما نيست. محل بحث، ولايت‏به معناى‏حكومت است. در اين خصوص مى‏توان به تعريف بحرالعلوم ازاين واژه اشاره كرد:

«در اصطلاح، «ولايت‏» به معنى سرپرستى وسلطه داشتن برفرد يا افرادمعين مى‏باشد و در حقيقت‏بيانگرنوعى حق دخالت واعمال نظر درامرى براى شخص خاص است. مصطلح فقها آن است كه «ولايت‏» به كسرو او     سلطه برغير به حكم عقل يا شرع، در بدن يامال و يا هر دو مى‏باشد. اين سلطه مى‏تواند اصالتا يا عرضاملحوظ گردد.» (1)

باچنين تبيينى ولايت، بيانگرقدرت تسلط و سرپرستى فرد براشخاص حقيقى ياديگر افراد است. چنين‏سلطه‏اى داراى ابعاد ومراحل مختلفى است. شرط اين سلطه درتمام ابعادش، حفظ مصلحت ومنافع حقيقى وافراد تحت ولايت مى‏باشد. همچنين درتعبير اسلامى، ازمقام ومنصب زعيم ورهبر سياسى كشور اسلامى كه‏واجد صفات لازم است، با عنوان ولايت امر، يا ولى امرياد مى‏كنند. در كتاب «ولايت فقيه‏» امام (ره)، ولايت‏اينگونه معنا شده است:

«ولايت‏يعنى حكومت واداره كشور واجراى قوانين شرع مقدس.» (2)

 

دانلود فایل