دانلود کارآموزي تونل سازي و سازه

#filesell_pps_div1{margin:5px auto;padding:5px;min-width:300px;max-width:500px;border:1px solid #a9a9a9 !important;background-color:#ffffff !important;color:#000000 !important;font-family:tahoma !important;font-size:13px !important;line-height:140% !important;border-radius:5px;}

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل :  .doc ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد صفحه : 41 صفحه  قسمتی از متن .doc :    دانشگاه آزاد اسلامي واحد طبس (گزارش كارآموزي) موضوع : تونل سازي استاد راهنما : جناب آقاي مهندس رحيمي استاد كارآموزي: جناب آقاي مهندس دوستارگان جناب آقاي مهندس فرشي گردآورنده : محمد حسين نژاد سليمي مهندسي معدن اكتشاف تابستان 87 مقدمه تونل يكي از گزينه‌هاي حتمي در احداث راه‌هاي استاندارد كوهستاني ، ساخت مسيرهاي مترو‌ ، تعداد زيادي از پروژه‌هاي آبي – عمراني (گالري سدها ، تونل‌هاي انتقال آب و موارد مشابه) ، معادن و … مي‌باشد . به همين خاطر و به سبب جايگاه مهم اين صنعت در رشته مهندسي عمران كلياتي از صنعت تونلسازي در اين مختصر ارائه گشته است . در اين مقاله اطلاعاتي كلي ، در زمينه احداث تونل ، با تمركز بيشتر بر روي تونل‌هاي حمل و نقل ارائه گشته و فنون حفر تونل در انواع زمين‌ها (سست و ريزشي – خاكي و نرم – سنگي) و ماشين آلات مورد استفاده در هر مورد به اختصار معرفي شده است … …

نوجوانی تغییرات جسمانی ، رشد عقلی ، و اجتماعی شدن

نوجوانی تغییرات جسمانی ، رشد عقلی ، و اجتماعی شدن

 نوجوانی تغییرات جسمانی ، رشد عقلی ، و اجتماعی شدن
 متشکل از 32 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

بخشی از محتوا ::
 نوجوانی :
تغییرات جسمانی ، رشد عقلی ، و اجتماعی شدن

دوران نوجوانی هم از نظر نوجوانان و هم از نظر والدین، از قدیم ، دورانی دشوارتر از سالهای کودکی قلمداد شده است. 300 سال پیش از تولد مسیح ، ارسطو چنین اظهار داشت که نوجوانان « پرشور و آتشی مزاجند و آماده اند که خود را به دست غرایز بسپارند .
در اوایل قرن حاضر ج. استانلی هال، موسس انجمن روانشناسی آمریکا و پدر مطالعه علمی درباره نوجوانی، این دوران را با قدری احساسات توصیف کرد. و آن را دوران « طوفان و تنش شدید» و نیز دوران توانایی فوق العاده جسمانی ، عقلی و عاطفی می دانست. درست در زمانی که نوجوان با سرعت بی سابقه ای بلوغ جسمانی را می گذراند ، اجتماع از او می خواهد که مستقل باشد، روابطش را با همسالان و بزرگسالان تغییر دهد و سازگاری جنسی و آمادگی شغلی داشته باشد. نوجوانان علاوه بر کنار آمدن با همه این تغییرات رشدی باید بکوشند تا هویتی برای خود کسب کنند – پاسخی شخصی برای این سوال قدیمی بیابند که « من کیستم ؟»


 

     

دانلود فایل

ارزیابی اقتصاد ایران به لحاظ سیاسی و فرهنگی

ارزیابی اقتصاد ایران به لحاظ سیاسی و فرهنگی

چکیده:
اصلاحات اقتصادی در نظام هایی که دچار نا به هنجاری های بنیادین می باشند، می باست بطور سیستماتیک و چند جانبه انجام پذیرد. بخش های اقتصادی مانند ظروف مرتبطه به یگدیگر پیوسته اند. لذا، اصلاح بخش هایی که شدیدا به هم مرتبط می باشند می بایست هماهنگ انجام پذیرد. در غیر اینصورت اتلاف انرژی از یک بخش به سایر بخش ها منتقل خواهد شد. در ایران پیشبرد برنامه اصلاحات اقتصادی بدون تغییرات بنیادین در ساختار اقتصاد سیاسی کشور، به ویژه اصلاح بخش دولتی، بر چیدن نهادها و حذف سیستم رانتی رژیم موثر نخواهد بود.

فهرست مطالب:
مقدمه
چكيده
فصل اول: بحران بیکاری
وضعیت موجود
چشم انداز آینده
تدابیر اتخاذ شده
علل بنیادین بحران بیکاری
فصل دوم: نابهنجاری بازار کار
قانون کار
نبود اتحادیه مستقل
کمبود نیروی کار ماهر و ناهمخوانی عرضه و تقاضا
کم تحرکی نیروی کار
فصل سوم: نابهنجاری سیستم یارانه ها
انواع یارانه های غیر مستقیم
یارانه انرژی
سایر یارانه ها
راه برون رفت
فصل چهارم: سیاست ارزی
سیاست ارزی
سیستم چند نرخی
پیامد های سیستم چند نرخی
وضعیت موجود
چشم انداز آینده
فصل پنجم: سیاست وارداتی
سیاست واردات
مالیات واردات
کنترل های اداری
وضیعت کنونی
رانت سیایت های وارداتی
 فصل ششم: تناقض سیاستهای صادراتی
تناقض سیاستهای صادراتی
سیاست های کنترلی
سیاست های تشویقی
بازپرداخت تعرفه ی گمرکی
معافیت ازتعرفه ی گمرکی
منطقه ی تجارت آزاد
منطقه ی ویژه ی اقتصادی
منظقه ی آزاد کیش
بندر تجارت آزاد قشم
منطقه ی تجارت آزاد چاه بهار
منطقه ی ویژه ی اقتصادی ایران
فصل هفتم: نظام بانکی
نظام بانکی
منابع

 

                     

دانلود فایل

تحقیق آلمان و آموزش و پرورش در آن

تحقیق آلمان و آموزش و پرورش در آن

دانلود   با موضوع آلمان و آموزش و پرورش در آن،
در قالب word و در 20 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

نظام آموزشی در آلمان
تحصیلات پایه
تحصیلات عالی
مراحل تحصیلی
مرحله اول دانشگاهی
مرحله دوم دانشگاهی (فوق لیسانس)
مرحله سوم دانشگاهی (دکترا)
هزینه های زندگی در آلمان
اطلاعات عمومی آلمان
نام استان های فدرال آلمان و مراکز آن ها
دوره های تحصیلی و مراحل اخذ پذیرش تحصیلی کشور آلمان
شرایط ورود به دانشگاه های آلمان
 مدارک لازم جهت اخذ پذیرش تحصیلی
مدارک لازم جهت روادید تحصیلی
جدول چگونگی ارزشیابی مدارک تحصیلی دانشگاه های آلمان
تاریخ
جغرافیا
ایالت‌های آلمان
طبیعت
آب و هوا
اقتصاد
ویژگی‌ های جمعیتی
مسائل اجتماعی
زبان آلمانی

 

دانلود فایل

ادبیات تحقیق و پیشینه پژوهش مقابله با استرس و اضطراب (فصل 2)

ادبیات تحقیق و پیشینه پژوهش مقابله با استرس و اضطراب (فصل 2)

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق مقابله با استرس و اضطراب (فصل دوم) در 44 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

قسمتهایی از مبانی نظری و پیشینه پژوهش:

پیشینه نظری در حوزه راهبردهای مقابله با استرس
با وجود استفاده زیاد از واژه “استرس” هنوز تعریف دقیقی از آن وجود ندارد (برانون و فایست ، 2000، به نقل از فیرس و ترال ، ترجمه فیروز بخت،1386).  منظور عده ای از استرس، کیفیت محرک بیرونی و منظور عده ای دیگر، نحوه واکنش به محرک هاست. گروهی دیگر استرس را محصول تعامل محرک و پاسخ میدانند. امروزه اکثر روان شناسان سلامت طرفدار دیدگاه تعامل گرای سوم هستند و استرس یا فشار روانی را فرایندی می دانند که در آن مجموعه ای از عوامل از جمله یک رویداد محیطی به عنوان عامل استرس زا، ارزیابی فردی از دشوار یا تهدید آمیز بودن آن رویداد، پاسخ ها (فیزیولژیکی، هیجانی، شناختی و رفتاری)،  ارزیابی مجدد و تغییر در عامل استرس زا وجود دارند (رایس، 1998، به نقل از فیرس و ترال، ترجمه فیروز بخت،1386).
رویدادهای تنش زا به ویژه آنهایی که پیش بینی ناپذیر یا مهار نشدنی ادراک می شوند، موجب می شود افراد در تصویر از خود تردید کرده و فرد را دچار تنش بیشتری می کنند. این اتفاق به ویژه در کسانی شایع است که ارزیابی منفی بیشتری از رویدادها انجام می دهند. برای ارزیابی تنش زا بودن رویدادها به طور کلی سه دیدگاه وجود دارد. براساس نظریه روانکاوی میان اضطراب عینی که پاسخی است معقول به موقعیت های تنش زا و اضطراب روان رنجور که بی تناسب با تنش است، تفاوت وجود دارد. به عقیده فروید اضطراب روان رنجور ریشه در تعارض های نا هشیار دارد. بر اساس رویکرد رفتار گرایی، انسان ها در مواجهه با موقعیت هایی که قبلا تنش زا بوده اند واکنش ترس و اضطراب را از خود نشان می دهند چراکه این پاسخ ها را آموخته اند. بر اساس این دیدگاه اگر نخستین واکنش انسان به موقعیت تنش زا، اجتناب یا فرار از آن باشد، پیوندی میان این پاسخ و آن موقعیت برقرار کرده و به این ترتیب هیچگاه در نمی یابد چگونه بر آن موقعیت غلبه کند. بر اساس رویکرد شناختی، برخی افراد برای رویدادها اسنادهای علی خاصی در نظر می گیرند که آنها را در برابر رویدادها آسیب پذیر می سازد. امروزه دیدگاه شناختی در زمینه ارزیابی رویدادهای تنش زا بیش از سایر رویکردها مورد توجه است لذا در قسمت بعدی به برخی تبیین هایی که در چهارچوب این دیدگاه قرار دارند اشاره می شود (اتکینسون  و همکاران، ترجمه براهنی و همکاران، 1385).

فهرست مطالب ادبیات نظری و پیشینه تحقیقاتی مقابله با استرس و اضطراب (فصل 2 پایان نامه) به شرح زیر می باشد:
2-1. مقدمه                                     
2-2. مبانی نظری                                 
2-2-1. پیشینه نظری در حوزه راهبردهای مقابله با استرس             
2-2-1-1. نظریه های  ارزیابی و انتساب                 
2-2-1-1-1. نظریه آرنولد درباره ارزیابی                 
2-2-1-1-2. نظریه لازاروس درباره ارزیابی             
2-2-1-1-3. نظریه انگیزشی محافظت از خود             
2-2-1-1-4. نظریه وینر درباره انتساب                 
2-2-1-2. نظریه های مقابله                         
2-2-1-2-1. نظریه لازاروس درباره راهبردهای مقابله         
2-2-1-2-2. سایر دیدگاه ها درباره راهبردهای مقابله         
2-2-1-3. نظریه میشن بام در زمینه آموزش ایمن سازی مقابل استرس     
2-2-2. پیشینه نظری در حوزه اضطراب و اختلالات اضطرابی             
 2-2-2-1. نظریه فروید درباره اضطراب                 
2-2-2-2. سایر دیدگاه ها درباره اضطراب و اختلال اضطراب فراگیر     
 2-3. مبانی پژوهشی                                 
2-3-1. پژوهش های داخلی                         
 2-3-2. پژوهش های خارجی                         
2-4. مدل تحلیلی پژوهش            
منابع فارسی
منابع لاتین

               

دانلود فایل

پاورپوینت در مورد هوا و اقليم شناسي

#filesell_pps_div1{margin:5px auto;padding:5px;min-width:300px;max-width:500px;border:1px solid #a9a9a9 !important;background-color:#ffffff !important;color:#000000 !important;font-family:tahoma !important;font-size:13px !important;line-height:140% !important;border-radius:5px;}

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل :  .ppt ( قابل ويرايش و آماده پرينت ) تعداد اسلاید : 48 اسلاید  قسمتی از متن .ppt :    هوا و اقلیم شناسی، تهیه و تدوین امین علیزاده و همکاران، انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد هواشناسی عمومی، هوشنگ قائمی، انتشارات سازمان مطالعه و تدوین كتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت) هواشناسی عمومی، ترجمه جمشید شاهرخی، انتشارات مركز نشر دانشگاهی اصول و مباني هواشناسي كشاورزى، مترجم غلامعلي مظفرى، انتشارات نيك پندار اصول هواشناسی، ترجمه و تالیف اردشیر فرهنگ، انتشارات سازمان هواشناسی كشور آب و هواشناسی عملی، مترجم شهریار خالدی، نشر قومس اقلیم شناسی سینوپتیك، بهلول علیجانی، انتشارات سازمان مطالعه و تدوین كتب علوم انسانی دانشگاهها منابع: ارزیابی میان ترم 30 تا 35 درصد پایان ترم 60 تا 65 درصد ارزیابی کلاسی 5 تا 10 درصد هوا و اقليم شناسي اجزا سیاره زمین: لیتوسفر یا قسمت خشکی زمین هیدروسفر یا قسمت آبی سیاره اتمسفر(جو یا هواسپهر) یا جزء گازی زمین آن بخش از علوم زمین را که به مطالعه اتمسفر یا جو سیاره زمین می پردازد …

تحقيق بررسی بزهکاری نوجوانان و نوع دادرسی اطفال بزهکار

تحقيق بررسی بزهکاری نوجوانان و نوع دادرسی اطفال بزهکار

خلاصه مطالب:
جرم شناسی از یونان آغاز شد. اگرچه پیدایش آن به غارها و مقبره های مصر نیز برمی گردد که جملات موجود در آن ها حکایت از نافرمانی نوجوانان در آن زمان داشته است. اما چهره علمی و مدرن آن بین سالهای 1865-1840 در سایه روان پزشکی به وجود آمد.
به نظر می رسد اصطلاح جرایم اطفال در سال 1815 برای اولین بار در انگلستان به کار رفته است زیرا درست یک سال قبل از آن، 5 کودک 8 الی 12 ساله توسط محکمه ای در لندن محکوم به مرگ شده بودند.
مجموعاً، مسئله مهم این است که بررسی علمی بزهکاری، سالهاست که مورد توجه دانشمندان قرار گرفته است.
جنایتکاری و بزهکاری از نظر حقوقی دارای مفاهیم روشن و معینی هستند و در واقع قوانین آنها را دقیقاً تعریف می کنند. به همین دلیل است که مایکل و م. ج آدلر در سال 1933 اعلام داشته اند که قانون جزائی علت صوری جنایت است و اگر قوانین وجود نداشتند جنایت نیز خود به خود از بین می رفت.
رابین نیز در 1949 نوشته است که «بزهکاری آن چیزی است که قانون می گوید چیست» در مجموع، طبق تعریف اقدام به عملی که بر خلاف موازین، مقررات و قوانین و معیارها و ارزش های فرهنگی هر جامعه باشد بزهکاری تلقی می شود و کسانی که مرتکب چنین اعمالی می شوند را مجرم یا بزهکار می خوانند.
بین جنایتکاری و بزهکاری از لحاظ معنا و مفهوم تفاوتی نیست. فقط تفاوت در این است که بزهکاری به ارتکاب جرائمی اطلاق می گردد که کمتر از سن معینی به وقوع پیوسته اند. تعیین میزان این سن به دست قانون است و برحسب جوامع مختلف، متفاوت می باشد.
تفاوت در تعریف بزهکاری و تعیین حد و مرز آن از سوی قانون های مختلف به صورتی زیاد است که نحوه برخورد با آن نیز متفاوت می نماید یعنی در بسیاری از موارد، پاره ای از عوامل فردی و اجتماعی فرد را از لحاظ حقوقی در کفۀ بزهکاران قرار می دهند.
البته به همین دلیل است که حداقل سن بزهکاری در جوامع مختلف فرق می کند مثلاً حداقل سن در امریکا 7 سالگی، در انگلستان 10 سالگی، یونان 12 سالگی، فرانسه و لهستان 13 سالگی، اتریش، آلمان، ایتالیا، بلژیک در 14 سالگی است.
در ایران نیز حداقل سن بزهکاری در اصفهان 12 سالگی و در کانون اصلاح تربیت تهران و مشهد 10 سالگی عنوان شده است.
نوع بزه نیز در جوامع مختلف متفاوت است. در قاهره جمع کردن ته سیگار، بزه محسوب می شود.
اغلب مردم مجازاتهای سالب آزادی (مجازات حبس) را بهترین روش برای تأدیب و تربیت و اصلاح اطفال و جوانان تلقی می کنند و از مضرات وخیم مجازات حبس اطلاعی ندارند در صورتی که به تجربه ثابت شده که مجازات و تنبیه نمی توان از بزهکاری یا تکرار جرم اطفال پیش گیری کرد. زندان ها نه تنها اثری در تغییر نوع فکر، رفتار و کردار اطفال و جوانان ندارد بلکه حس انتقام جوئی را در آنان تشدید می نماید.
اطفال دارای طبعی انعطاف پذیری و قابل اصلاح و درمان هستند و اکثر بزهکاران حرفه ای خطرناک کسانی هستند که اولین جرم را در دوره طفولیت مرتکب شده اند. تربیت و درمان اطفال بزهکار یا تغییر دادن طرز تفکر و اعمال آنان مستلزم روش های مختلف و نسبتاً طولانی است که هدایت اطفال بایستی سر لوحه کار مسئولین قرار بگیرد. همان طور که توجه به مسائل مربوط به تغذیه کودکان اهمیت فراوانی دارد توجه به مسائل اقتصادی، سیاسی، فرهنگی و اجتماعی … نیز باید مورد عطف قرار گیرد. در غیر این صورت شاهد پیامدهای زیانباری خواهیم بود. از مهم ترین عواق سوئی که در کمین چنین جوامعی است پیدایش پدیده بزهکاری در نوجوانان خواهد بود.
هر زمان سخنی از حقوق کیفری اطفال به میان می آید تنها آیین دادرسی ویژه اطفال است که در حیطه حقوق کیفری شکلی قرار می گیرد. حال آنکه قانون شکلی خاص اطفال وقتی به اهدافش نایل می آید که قوانین ماهوی ویژه ای نیز در این زمینه ایجاد گردد.

فهرست مطالب:
پیشگفتار   
خلاصه مطلب   
بخش اول: کلیات   
فصل اول: تعریف طفل   
طفل در ایتالیا   
طفل در ژاپن   
طفل در فرانسه   
تدوین قوانین ویژه اطفال در ایران   
مبحث اول: اهمیت نقش روان شناسی در دادگاه اطفال   
گفتار نخست: کنکاشی در جرایم اطفال   
بخش دوم: دادرسی اطفال   
فصل اول: انواع بزهکاری اطفال   
مبحث اول: نوع رسیدگی به جرایم اطفال   
تعیین وکیل تسخیری برای طفل   
گفتار اول: تقسیم بندی متهمین اطفال از لحاظ سن   
قابل تجدیدنظر بودن آراء دادگاه اطفال   
فصل دوم: صلاحیت دادگاه اطفال   
صلاحیت شخصی   
صلاحیت ذاتی   
صلاحیت محلی   
مبحث نخست:   
دادسرا و جرایم اطفال   
گفتار اول: تشریفات کیفری ناظر به مراحل قبل از محاکمه   
گفتار دوم: تشریفات کیفری ناظر بر مرحله ضمن محاکمه   
عدم توقیف طفل ضمن محاکمه   
غیر علنی بودن محاکمه طفل   
تعیین تکلیف طفل در زمان کوتاه   
تشکیل پرونده شخصیت   
توقیف دادرسی   
دادرسی با توجه به حقوق قانونی طفل   
ایران   
ایتالیا   
ژاپن   
آراء دادگاه ها در کشورهای مختلف   
گفتار سوم: حقوق طفل پس از محرومیت از آزادی   
گفتار چهارم: چگونگی اجرای روش مراقبتی در محیط آزاد   
سپردن طفل به والدین یا سرپرست قانونی   
اجرای روش آزادی با مراقبت در زمان سپردن   
سازش با مجنی علیه   
گفتار پنجم: روش بین محیط بسته و آزاد   
حبس در منزل   
اشتغال به کار   
گفتار ششم: چگونگی اجرای روش نیمه آزادی   
طرز حمایت از طفل در روش نیمه آزادی   
طرز اجرای روش نیمه آزادی   
گفتار هفتم: چگونگی اجرای مجازات در موسسات باز   
گفتار هشتم: روش اجرای مجازات در زندان   
روش های مختلف در زندان   
روش عمومی   
روش انفرادی   
روش مختلط   
نتیجه گیری   

 

                       

دانلود فایل

تحقیق اهمیت و تاثیر فرهنگ سازمانی بر رفتار شهروندی

تحقیق اهمیت و تاثیر فرهنگ سازمانی بر رفتار شهروندی

دانلود   با موضوع اهمیت و تاثیر فرهنگ سازمانی بر رفتار شهروندی،
در قالب word و در 14 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

چکیده
تعریف و مفهوم فرهنگ
تعریف سازمان
تعریف فرهنگ سازمانی
انواع فرهنگ
اهمیت فرهنگ در سازمان
تعریف و مفهوم رفتار شهروندی
انواع رفتار شهروندی در سازمان
ابعاد رفتار شهروندی
فرهنگ سازمانی به عنوان عامل تآثیرگذار بر رفتار شهروندی
نتیجه گیری
فهرست منابع

 

             

دانلود فایل

تحقیق آدلر و نظریه های روان شناسی فردی

تحقیق آدلر و نظریه های روان شناسی فردی

دانلود   با موضوع آدلر و نظریه های روان شناسی فردی،
در قالب word و در 8 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

زندگي آدلر
روان شناسي فردی
روان شناسي فردي و شيوه هاي آزمون
احساس هاي كهتري (حقارت)
انفعالات انفصالي
انفعالات عاطفي
قدرت خلاق خود
ترتيب تولد
اظهار نظر
منابع

 

دانلود فایل

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق شایستگی‌های رهبری

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق شایستگی‌های رهبری



عنوان:دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق شایستگی‌های رهبری

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:28

فصل دوم مبانی نظری، پیشنه تحقیق و ادبیات تحقیق

همراه با رفرنس نویسی و پاورقی داخل متن

پیشینه تحقیق کامل خارجی و داخلی متغیرهای تحقیق

منابع کامل

 

فهرست مطالب

2-2-1)  مقدمه

2-2-2) تعريف انواع شايستگي ها ( محوري ، رهبري ، شغلي )

2-2-2-1) شايستگي هاي محوري

2-2-2-2) شايستگى‌هاى رهبري

2-2-2-3) شايستگي شغلي

2-2-3) رویکردها و الگوهاي شایستگی

2-2-4) مدلهای مختلف شایستگی
2-2-5) رویکردهاي تعیین شایستگی‌ها

 

قسمتی از متن

شایستگی‌های رهبر

مقدمه

یکی از رویکردهایی دردهه هاي اخیر به دنیاي مدیریت عرضه شد مفهوم شایستگی است. این مفهوم ابتدا توسط پروفسور مک کله لند در دهه 70 به عنوان پیش بینی کننده توفیق کارکنان در شغل معرفی شد. از این رو او شایستگی را مدرك گزینش توصیه کرد (زاهدی و شیخ ، 1389)

 سپس در سال 1982 وي به همراه همکاران خود در کتاب شایستگی مدیر اولین تعریف از شایستگی را ارائه کرد، تعریف او از شایستگی عبارت بود از:

«ویژگی‌هاي ریشه‌ای فرد (انگیزه، خصوصیات، مهارت، نقش اجتماعی و مجموعه دانش) که او براي انجام وظیفه به کار میبرد».

رویکرد شایستگی از دهه 1990 در ادبیات مدیریت منابع انسانی مطرح و به سرعت مورد استفاده قرار گرفت.در یک بررسی از بین 30 شرکت بزرگ آمریکایی 29 شرکت در 5 سال اخیر این رویکرد را به کار بسته­اند. هم اکنون این رویکرد در کشورهاي غربی، نه تنها مورد توجه شرکت‌ها و بنگاه هاي کسب وکار بلکه مورد استفاده و بهره گیري سازمان‌ها و شرکت‌هاي دولتی نیز قرار گرفته است (بالانتاین و نیگل،1385).

سازمان ملل متحد نیز الگوي شایستگی‌هاي خود را براي کارکنانش استخراج کرده است و در فرآیندهاي گوناگون منابع انسانی از آن بهره می برد(ابوالعلایی و غفاری،1387)

لذا با توجه به ضرورت و اهمیت موضوع و کاربرد وسیع شایستگیهاي مدیران در دستیابی به راهبردها و استراتژيها، مدیریت عملکرد، تغییر فرهنگ سازمانی، آموزش و توسعه، استخدام و انتخاب، تحقق اهداف و چشم اندازها، برنامه ریزي جانشینی، تحلیل شایستگی­ها و انعطاف سازمانی، شفافیت نقش‌ها و تلفیق و اجراي استراتژي هاي منابع انسانی؛ مورد توجه قرار گرفته است.

تعريف انواع شايستگي ها ( محوري ، رهبري ، شغلي )

شايستگي هاي محوري

سازمان براي دستيابي به برتري و بلوغ نيازمند ايجاد شايستگي هاي محوري است.شايستگي هاي محوري برآمده از قابليتهاي سازماني هستند. قابليتهاي سازماني نيز بوسيله منابع سازمان خلق مي شوند.فرآيند خلق قابليتهاي سازماني، يك فرآيند يادگيري است كه با طي تجربيات مستمرسازماني ، به مرور سازمان را به سوي مزيت رقابتي سوق مي دهد .

شايستگي هاي محوري عبارتند از قابليت‌هايي كه ارزشمند ، كمياب و غیر قابل جايگزينی ، و تقليد ناپذيرند .

شايستگي هاي محوري ، منجر به خلق مزيت رقابتي ، ايجاد ارزش و بازگشت سرمايه بالاتر مي گردند.

 

شايستگى‌هاى رهبري

شايستگي مديريتي يا رهبري مجموعه‌اي از مهارت‌ها، خصوصيات و رفتارهاي فردي رهبران ومديران ارشد يك سازمان را شامل مي‌شود. شايستگى هاى رهبران مى بايستى به صورت چند بعدى برنامه‌ريزى شود .براى اين منظور سه رويكرد كلى موجود مى باشد كه عبارتند از:

1.     توسعه مستقيم: در اين حالت، فرد ياد گيرنده به طور مستقيم در معرض موضوع توسعه قرار مى­گيرد،

2.     توسعه در حين كار: در اين مورد محيط و اهداف براى انجام امور كارى تعريف شده‌اند، تنظيم مى­كند

3.     توسعه اجتماعى: در اين شرايط، رفتار و نگرش افراد در اثر مشاهده‌ى الگوهايى در محيط اطراف تغيير مى كند،

 

2-2-2-3) شايستگي شغلي

اين شايستگي ها مي­توانند به عنوان شايستگي­هاي مرتبط با كار يا شغلي توصيف شوند كه به انتظارات عملكرد شغلي و استاندارد ها و ستاده ايي كه از افرا د انتظار مي رود اشاره دارند .

در شايستگي شغلي بيشتر بر مهارت‌هاي افراد تاكيد مي­شود نه رفتار آنها ، اين شايستگي ها مي­توانند از طريق تحليل وظيفه اي تعريف شوند .و آنچه را افراد در نقش‌هاي ويژه بايد قادر به انجام آن باشند و استاندارد هاي كه از آن‌ها انتظار ميرود محقق كند را مشخص مي­سازند .



       

دانلود فایل

ادبیات نظری ی و پیشینه تحقیق صمیمیت زناشویی و صمیمیت جنسی ( فصل دوم)

ادبیات نظری ی و پیشینه تحقیق صمیمیت زناشویی و صمیمیت جنسی ( فصل دوم)

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق صمیمیت زناشویی و صمیمیت جنسی ( فصل دوم) در 33 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

توضیحات کوتاه از متن:

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)


قسمتی از مبانی نظری:

صمیمیت زناشویی و صمیمیت جنسی
ازدواج پیمان مقدسی است که از طریق آن خانواده تشکیل می شود و تقریباً از ابتدای زندگی انسان در تمام زمان ها و مکان ها در میان اقوام و ملل و جوامع وجود داشته و مورد تأکید بیشتر ادیان بوده است. آن را پیوند مطلوب انسانی دانسته اند که به زندگی افراد معنا می بخشد (ایزدی، 1392). ازدواج در جامعه متغیر امروزی یک پدیده پیچیده است. انسان ها به دلایل مختلفی ازدواج می کنند. در کنار تمایلات جنسی که از مسائل اولیه هستند، عشق، امنیت اقتصادی، محافظت، امنیت عاطفی، احساس آرامش و فرار از تنهایی نیز بعضی از عواملی هستند که باعث گرایش به ازدواج می شوند (برانن ، 2012). در واقع، ازدواج موفق و شروع رابطه زناشویی قادر است بسیاری از نیازهای روانی و جسمی را در یک محیط امن برآورده سازد و تأثیر بسزایی بر سلامت و بهداشت روانی افراد داشته باشد. سازمان جهانی بهداشت نیز خانواده را به عنوان عامل اجتماعی اولیه در افزایش سلامت و بهزیستی معرفی کرده است. پژوهش های مختلف بر این امر اشاره کرده اند که ازدواج موفق موجب می شود افراد شادتر، با نشاط تر و سالم تر زندگی کنند (دانلی ، 1993؛ به نقل از بخشایش و مرتضوی، 1392).
غریزه جنسی از نیازهای ذاتی انسان است، به طوری که مزلو (1976) این نیاز را در رده نیازهای جسمانی یا نیازهای حیاتی اولیه قرار داده است. در زمینه رابطه جنسی نیز می توان گفت که اگرچه زندگی زناشویی سعادتمندانه فقط تا اندازه ای مربوط به رابطه جنسی است ولی این رابطه ممکن است از مهم ترین علل خوشبختی یا عدم خوشبختی در زندگی زناشویی باشد. زیرا اگر این رابطه قانع کننده نباشد منجر به احساس محرومیت، ناکامی و عدم احساس ایمنی (به خطر افتادن سلامت روان) و در نتیجه از هم پاشیدگی خانواده می شود ( شاملو، 1380؛ به نقل از بخشایش و مرتضوی، 1392).

قسمتی از پیشینه تحقیق:
السون (2003) پژوهشی در خصوص صمیمیت جنسی در ازدواج های طولانی انجام داد. این پژوهش سه موضوع را مورد بررسی قرار داده است:
اهمیت رابطه جنسی در ازدواج های موفق
فواید حاصل از رابطه جنسی در ازدواج های موفق
تغییر در روابط جنسی در طول زندگی
در این پژوهش که 28 زوج (86-50) ساله که حداقل به مدت 20 سال زندگی کرده بودند شرکت کردند. 26 زوج بیان کردند که رابطه جنسی برای کیفیت زندگی و کیفیت زناشویی آنها بسیار مهم است. منافع مشاهده شده از رابطه جنسی که توسط این شرکت کنندگان گزارش شده است شامل: رضایت جنسی، رضایت زناشویی، ابراز و افزایش عشق و بیان تعهد می باشد. عده ای از آنها بیان کردند که طول مدت ازدواج رابطه جنسی را بهبود بخشیده است، زیرا آنها یکدیگر را بهتر شناخته اند و از خواست ها و نیازهای مهم مطلع شده اند.

فهرست مطالب:
   نگرش ها به رفتار جنسی در بستر تاریخ
– دوران های اولیه
– تفکرات شرقی
– تفکرات  قرون وسطی و رنسانس
– قرن بیستم
– فروید
– هولاک الیس
– آلبرت الیس
– مسترز و جانسون  
– کینزی
آسیب شناسی صمیمیت و رضایت جنسی در بین زوجین
– تعاریف صمیمیت جنسی
– آسیب های رابطه و صمیمیت
آسیب شناسی صمیمیت و روابط در بین زوجین
– تعاریف صمیمیت جنسی
– آسیب های رابطه و صمیمیت
   – دلایل عدم صمیمیت جنسی براساس تحقیقات انجام شده
   – بررسی تحقیقات انجام شده در خارج از ایران
   – در حوزه صمیمیت جنسی
   منابع و مآخذ

چيزی که اين فایل را با بقیه فایل ها متمايز کرده است قابل ویرایش بودن و آماده پرينت بودن آن می باشد تا خريدار از خريد خود کاملا راضی باشد.

دانلود فایل

تحلیل وضعیت آب و هوای کشور در سال 1386 و تأثیر آن بر کشاورزی کشور

تحلیل وضعیت آب و هوای کشور در سال 1386 و تأثیر آن بر کشاورزی کشور

فرمت فایل:   word

تعداد صفحات:   23

 

 

فصل زراعي سال جاري (یعنی از اول مهرماه سال 1386) از نظر اقلیمی شرایط نرمالی نبوده است و مي‌توان آن را كاملاً متفاوت نسبت به شرايط قابل انتظار (شرايط نرمال) دانست. بارندگي در فصل پائيز تقريباً در اغلب نقاط كشور با تأخير بسيار (یعنی در آذرماه) همراه بود. در اواخر آذرماه تا نيمه اول بهمن ماه سرماي شديد (بعضي مناطق كم و بي‌سابقه) به صورت مستمر مستقر گرديد، به نحوي كه در بعضي از شهرها در ساعات روز نيز درجه حرارت از 10     درجه سانتيگراد فراتر نرفت. بارندگي اين ايام بعلت برودت زياد در اكثر نقاط سرد و حتي معتدل آب و هوائي به صورت برف نازل گرديد. سپس هوا سريعاً در كليه نقاط كشور رو به گرمي نهاد و در مدت حدود 20 روز آخر اسفندماه كل كشور گرم شد و حتي افزايش حرارت در نقاط سردي نظير اردبيل به بالاي 20 درجه سانتيگراد رسيد و سپس در اوايل فروردين ماه نيز شدت گرما افزايش و به مدت دو الي سه هفته اول فروردين ماه نيز بالاتر از حد نرمال ادامه يافت كه تاكنون نيز شاهد آن هستيم. از نظر بارندگي نيز بعد از رفع شدن شدت سرما (نيمه اول بهمن ماه) تاكنون بارندگي قابل ملاحظه‌اي در اكثر نقاط كشور وجود نداشته است. اگرچه از نظر اقلیمی تقریباً از اول اردیبهشت ماه به شرایط عادی برگشت ولی مجموعا یک اتفاقاتی را در کشاورزی گذاشته است. سعی می‌شود این اتفاقات با استفاده از آمارهای هواشناسی و بحث‌هایی که می‌شود مرور گشته و آثار این اتفاقات بررسی شود و نهایتاً خصوصيات شرايط اقليمي موجود موجب بروز چه تأثيرات منفي (خسارت) در عرصه كشاورزي و منابع طبيعي خواهد شد.

در اين مجموعه در ابتدا تقسيم‌بندي زراعي اقليمي كشور و مراحل فیزیولوژيك محصولات مهم، سپس تغييرات عوامل اقليمي در فصول و مناطق مختلف كشور مورد تحليل قرار گرفته و در ادامه تأثير اين عوامل بر كشاورزي مورد بررسي و در خاتمه پيش‌بيني خساراتي كه تاكنون بر توليدات وارد شده ارائه خواهد شد. بديهي است در صورت نياز مي‌توان نسبت به ارائه راه‌كارهاي مقابله با اين عوامل طبيعي خسارت‌زا اقدام تا آنها را مديريت و خسارات را به حداقل رساند و برنامه‌ریزی کلان بلندمدت را برای حوادث طبیعی اینچنینی که در آینده اتفاق خواهد افتاد را انجام داد.

 

1ـ اقليم‌بندي زراعي كشور:

با توجه به تجارب تحقيقاتي موجود از نظر شرايط اقليمي مناطق زراعي كشور را مي‌توان به 4 اقليم زراعي متفاوت نسبتاً بزرگ تقسيم‌بندي نمود. البته این تقسیم‌بندی‌ ممکن است با تقسیم‌بندی‌های منابع طبیعی و یا هواشناسی فرق کند؛ اما متناسب با خصوصیات گیاهان و زراعی و باغی است و تقریباً 4 اقلیم بزرگ در کشور وجود دارد:

1    1     اقليم گرم و مرطوب سواحل درياي خزر:

اين اراضي در سواحل درياي خزر از دشت مغان (استان اردبيل) آغاز شده و استان‌هاي گيلان، مازندران و بخشی از گلستان را شامل مي‌شود. مقدار بارندگي ساليانه اين مناطق بر اساس ميانگين ساليانه، از 1500 ميليمتر در بندر انزلي تا 150    100 ميليمتر در شرق صحاري گنبد متغير مي‌باشد. اين مناطق داراي تابستان‌هاي گرم و مرطوب و زمستان‌هاي معتدل سرد است. در سالهاي نرمال معمولاً بندرت كمترين درجه حرارت در زمستان به 7     درجه سانتي‌گراد مي‌رسد.

2    1     اقليم گرم و خشك جنوب:

اراضي زراعي اين اقليم از قصر شيرين، گيلان غرب و سرپل ذهاب استان كرمانشاه آغاز شده و در حد فاصل دامنه‌هاي جنوبي زاگرس تا سيستان و بلوچستان ادامه دارد. مناطق كوهدشت و پل دختر لرستان، مناطق مهران، دهلران، آبدانان، هليلان و دره شهر استان ايلام، كليه مناطق استان‌هاي خوزستان، بوشهر، بندرعباس و مناطق گرمسير استان‌هاي كهگيلويه و بويراحمد، فارس، كرمان، بلوچستان، سيستان و مناطق جنوبي استان خراسان جنوبي را شامل مي‌شود. مقدار متوسط بارندگي ساليانه اين مناطق از حدود 500 ميليمتر در منطقه ايذه خوزستان و گچساران تا 200    50 ميليمتر در بوشهر و بنادر اين استان متغير است. زمستان‌هاي ملايم و بندرت درجه حرارت زير صفر و تابستان‌هاي گرم و خشك تا بيش از 50 درجه سانتي‌گراد همراه با وزش بادهاي گرم و گرد و خاك و غبار محلي است.

 

3    1     اقليم معتدل سرد:

اين اقليم شامل مناطق معتدل سرد كشور است كه كمترين درجه حرارت آن‌ها در زمستان 7     تا 14     درجه سانتيگراد و ارتفاع آن‌ها از سطح دريا كمتر از 1200 متر است. متوسط بارندگي ساليانه اين مناطق از 100    50 ميليمتر در يزد تا 450 ميليمتر در خرم‌آباد مي‌رسد. تعداد روزهاي يخبندان سال اين مناطق حدود 60    30 روز است. مناطق مركزي استان كرمانشاه، خرم‌آباد، اصفهان، يزد، تهران، كرج، سمنان، فارس، مشهد و نيشابور، سيرجان، كرمان جزو اين اقليم هستند.

4    1     اقليم سرد:

كليه مناطق مرتفع كشور كه بيش از 1200    1000 متر از سطح دريا ارتفاع داشته و كمينه درجه حرارت آنها در زمستان كمتر از 14     درجه سانتيگراد مي‌رسد. استان‌هاي كردستان، آذربايجان غربي و شرقي، همدان، مركزي، چهارمحال بختياري و مناطق سرد استان‌هاي زنجان، قزوين، تهران (دماوند)، خراسان شمالي، خراسان رضوي، اصفهان، لرستان، كرمانشاه، فارس، شاهرود و كهگيلويه و بويراحمد در اين اقليم قرار دارند.

 

2     محصولات زراعي اساسی پائيزه:

محصولات زراعي مهم كشت پائيزه عبارتند از گندم، جو و كلزا. براي اينكه بتوان تأثير دو عامل مهم مقدار بارندگي و تغييرات درجه حرارت را در سال زراعي جاري تاكنون تجزيه تحليل نمود به اختصار وضعيت توليد آنها طي دو سال زراعي گذشته (85    84 و 86    85) و نيازهاي فيزيولوژيكي اين محصولات نسبت به رطوبت و درجه حرارت بيان مي‌شود.

1    2     گندم:

سطح كشت گندم آبي به ترتيب 63/2 و 7/2 ميليون هكتار و توليد آن در سال‌هاي مذكور به ترتيب 9/9 و 1/10 ميليون تن و متوسط عملكرد 3786 و 3745 كيلوگرم در هكتار بوده است. سطح كشت گندم ديم كشور نيز طي سال‌هاي فوق به ترتيب 3/4 و 17/4 ميليون هكتار و مجموعه توليد آن در این سال‌ها به ترتيب 3/4 و 5/4 ميليون تن و متوسط عملكرد به ترتيب 1004 و 1084 كيلوگرم در هكتار گزارش شده است. اما چون می‌خواهیم وضعیت اقلیم را با تولیدات کشاورزی تحلیل کنیم،‌ نگاه مختصری به وضعیت فیریولوژیکی گندم خواهیم داشت: بهترين درجه حرارت جوانه زدن گندم حدود 15 درجه سانتيگراد است. جوانه زدن گندم در كمتر از 5 درجه سانتي‌گراد متوقف شده و حرارت بيش از

 

دانلود فایل

بررسی سازمان و مدیریت

بررسی سازمان و مدیریت

 بررسی سازمان و مدیریت
 متشکل از 14 صفحه ، در قالب word  قابل ويرايش و اماده پرينت

بخشی از محتوا ::

 مطالب ارائه شده در این مقاله:
سازمان یعنی چه؟                                                                                                 3
تحصیلات، فناوری و پیشرفت در سازمانها                                                          3
توسعه سازمانی = یادگیری                                                                                  4
کنترل و تشویق در سازمان                                                                                        6
مفهوم مدیریت                                                                                                       8
مفهوم مدیریت استراتژیک                                                                                  11
اهمیت اطلاعات برای مدیریت                                                                           12
اصل تصمیم گیری بر مبنای واقعیت ها                                                          13
منابع                                                                                                              14

سازمان یعنی چه؟

سازمان مجموعه هدفمندی که پیرو یک نظام است. دارای مرزها و حدودی است که آن را از محیط خود جدا می سازد. سازمان در محیط های مختلف کاربرد های متفاوتی دارد. بنگاه های اقتصادی، ارگان های دولتی، سازمان های ائتلافی و حتی یک خانواده را نیز می توان به عنوان یک سازمان نام برد.
یک سازمان، یک نهاد کسب و کار مستقل است که یک ماموریت خاص دارد و می تواند با نیت انتفاعی یا غیر انتفاعی تاسیس شده باشد. یک سازمان:
•    هدف دارد.
•    برای هدفش برنامه دارد.
•    استراتژی دارد.
•    منابع خود را می شناسد و از آنها بهینه و هماهنگ استفاده می کند.
•    وابسته به اطلاعات است.
یک سازمان دارای ویژگی های زیر است:
•    ماموریت یا هدف ویژه ای دارد.
•    برای بقاء به دیگر سازمان ها وابسته است.
•    هیئت حاکمه مستقلی دارد.
•    از بخش های مختلف تشکیل شده است.
•    دارای ساختاری فیزیکی و منطقی است.

تحصیلات، فناوری و پیشرفت در سازمانها:

اقتصاد جدید مبتنی بر کارهای دانش محور بوده و ارابه این اقتصاد، کارکنان با دانش هستند که دارای تحصیلات رسمی و قوی بوده و آموخته اند که چگونه یاد بگیرند و استمرار جدی یادگیری در طول زندگی، بر ای آنها به یک عادت رفتاری تبدیل شده است. برای یک کارمند با دانش، داشتن تخصص به تنهایی کافی نیست. او همچنین بایستی مهارتهای همکاری و همفکری با سایر کارکنان دانشی را داشته باشد. به عنوان مثال، او بایستی قادر باشد افرادی را که فاقد آن دانش پایه اند درک کرده و البته خود او نیز بایستی از سوی آنها به خوبی درک شود. همچنین باید به گونه ای  عمل کند تا افرادی را که احیاناً ارزشها و بینشهای متفاوتی دارند درک کرده و خود نیز برای آنها قابل درک باشد. بهره وری تیم های دانش مدار، بستگی به توانایی آنها در ایجاد ارتباط و تعامل دوسویه با وجود موانعی از این قبیل خواهد داشت. البته باید اذعان کرد که موسسات آموزشی و دانشگاه ها ما را کمتر برای این سطح از توان همکاری و همفکری با دیگران تربیت می کند. همانگونه که پیتر دراکر  گفته است: بهره وری کارهای دانش مدار(که هنوز به طرز تاسف باری پایین است)، چالش جدی جامعه دانش مدار است. فهمیدن قدرت خود، به حساب آوردن ارزشهای خود و دانستن اینکه به کجا تعلق داریم، اینها چیزهایی هستند که برای رویارویی با یک تغییر بزرگ در سازمانها ضروری هستند.


 

 

دانلود فایل

دلایل شکست سیستم‌های اطلاعاتی رایانه‌ای سازمان‌ها (مطالعه موردی: موسسات پولی و بانکی کشور)

دلایل شکست سیستم‌های اطلاعاتی رایانه‌ای سازمان‌ها (مطالعه موردی: موسسات پولی و بانکی کشور)

توضیحات
تحقیق دلایل شکست سیستم‌های اطلاعاتی رایانه‌ای سازمان‌ها (مطالعه موردی: موسسات پولی و بانکی کشور) در قالب فایل pdf  و در حجم 22 صفحه که توسط نویسنده به فرافایل ارسال گردیده است..

چکیده
تأثیر عوامل مدیریت، سازمان و تکنولوژی بر شکست و یا موفقیت سیستم‌های اطلاعاتی در سازمان‌ها و نهادهای کشور از جمله مسایل و موضوعاتی است که همواره محققان سیستم‌های اطلاعاتی و تکنولوژی اطلاعات به آن پرداخته‌اند. متأسفانه در کشور ما جهت شناخت ماهیت شکست یک سیستم رایانه‌ای هنوز پژوهش علمی و کار‌آمدی صورت نگرفته است. آگاهی از دلایل شکست یک سیستم اطلاعاتی رایانه‌ای، باعث هوشیاری و مراقبت مدیران و تیم طراحی و تمرکز بیشتر بر نقاط ضعف احتمالی خواهد شد. حمایت مدیران در تقویت عوامل پیش‌برنده و تضعیف عوامل بازدارنده در طراحی و پیاده‌سازی و یا توسعه سیستم‌های اطلاعاتی و نیز آماده بودن زیرساخت‌های سخت‌افزاری و نرم‌افزاری می‌تواند از جمله نقاط کلیدی جلوگیری از شکست و تضمین موفقیت یک سیستم اطلاعاتی باشد. این تحقیق کاربردی و از نظر ماهیت، علّی است. نمونه‌ی آماری تحقیق برابر با 35 سیستم و به تعداد اعضای جامعه‌ی آماری است و تمام سیستم‌های رایانه‌ای که مأموریت ارایه‌ی خدمات بانکی به مشتریان را دارند، شامل می‌شود. آزمون شاخص‌ها به وسیله پرسشنامه با استفاده از روش تجزیه و تحلیل رگرسیون چند متغیره، در بانک‌های دولتی ایران صورت پذیرفته است. ابزارهای تحلیل آماری نیز شامل ضریب همبستگی پیرسون و ضریب بتا است. یافته‌های این تحقیق نشان می‌دهد که دلیل اصلی شکست اکثر سیستم‌های اطلاعاتی در بانک‌های ایران، مسایل و مشکلاتی است که از سوی عامل مدیریت و مؤلفه‌های راهبرد، انتظارات، پیچیدگی – مخاطره حادث می‌شود.

 

دانلود فایل

قتل از موانع ارث از ديدگاه حقوق مدني و فقه اسلامي

قتل از موانع ارث از ديدگاه حقوق مدني و فقه اسلامي

مقدمه:
قال رسول الله (ص) «تعلموا فرايض فانه نصف الفقه» علم ارث را بياموزيد كه نيمي از فقه است. اين سخن رسول معظم اسلام اگرچه در ظاهر ممكن است بيش از حد جلوه كند ولي اگر عميقاً به مسئله و مقوله ارث و ميراث نظر شود در مي يابيم كه جهت آشنايي با قواعد حاكم بر اين مبحث فقهي بايد بسياري از نكات ظرايف ديگر حقوق اسلام نيز آشنا بوده و بدون چنين تسلطي استنباط و اجتهاد در مباحث ارثي مشكل و شايد ناممكن باشد. «موارث» يا جمع «ميراث» بر وزن مفعال، ماخوذ از «وارث» مصدر است كه اصلش «ورث» بوده است. پس اصل در ميراث «موارث» است، واو ساكن ما قبل مسكور را به ياد قلب كرده اند «ميراث» شده است. يا جمع مورث است كه اسم مفعول باشد و بنابر آن استحقاق بهم رسانيدن آدمي است. چيزي را به سبب مردمي آدمي ديگر كه سبب آن استحقاق يا سببي ميانه آن دو باشد.
و بنابر دوم كه او «مورث» باشد آن چيزي است كه مستحق مي شود آدمي به سبب بودن آدمي ديگر به سبب يا نسب و اگر موارد از فرضيه هاي تفضيلي است كه در آن قرآن مذكور مي باشد. ميراث اعم از آن خواهد بود. و اگر موارد از آن اعم از اجمال و تفصيل است، مثل ارث اولي الارحام؛ مواريث با فرائض مساوي باشند. پس ارث در لغت گاهي به آنچه كه موستوفي به ورثه منتقل مي شود. مقلاً اين خانه ارث فلان كس است. همان مالي كه به ارث رسيده توارث گويند.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: كليات
مقدمه     
گفتار اول : تاريخچه و توضيحي درباره مانع      
مبحث اول : تاريخچه    
مبحث دوم : تعريف مانع    
گفتار دوم : مانع ارث- تعريف- اقسام      
مبحث اول : مانع ارث و تعريف حقوقي     
مبحث دوم : موانع ارث در حقوق مدني و فقه شيعه كدامند؟    
فصل دوم: مانعيت قتل
گفتار اول : اقسام مختلف قتل و تعريف آنها    
مبحث اول : مانعيت قتل (عمد، بالمباشره، بالتسبيب)    
مبحث دوم : تعاريف واژه هاي مزبور      
مبحث سوم : اقسام قتل عمدي    
گفتار دوم : ارتكاب مختلف قتل و تاثير آن در منبع ارث     
مبحث اول : قتل عمدي و مانعيت ارث     
مبحث دوم : مانعي كه از قتل مشتركا انجام گرفته است     
مبحث سوم : قتلي كه بواسطه شهادت بناحق در دادگاه بر عليه مورث انجام مي گيرد.    
مبحث چهارم : ماده 235 قانون حدود و قصاص و مانعيت از ارث     
مبحث پنجم : ناكام ماندن عمل قتل عمدي و مانعيت از ارث    
مبحث ششم : سقط عمدي جنين و مانعيت از ارث     
مبحث هفتم : قتل عمدي با انگيزه نيك    
مبحث هشتم : قتل عمد مورث كه با رضايت خود وي صورت گرفته و مانعيت از ارث      
گفتار سوم : معاونت و عدم آن و تاثير آن در ارث    
مبحث اول : معاونت در قتل عمدي مورث و محروميت از ارث    
مبحث دوم : خودداري از كمك به دفع خطرات از مورث و منع از ارث    
گفتار چهارم : (انحرافات قانوني)    
مبحث اول : قتل به حكم قانون يا براي دفاع مانعيت از ارث    
مبحث دوم : قتل عمدي به حكم قانون    
مبحث سوم : قتل در جهت اجراي قانون و يا امتثال امر آمر قانوني    
مبحث چهارم : كشتن مورث مرتد يا مهدورالدم و مانعيت از ارث    
مبحث پنجم : قتل عمدي براي دفاع و مانعيت از ارث    
مبحث ششم : اشتباه در دفاع مشروعيت     
مبحث هفتم : قتل در فراش و مانعيت از ارث    
مبحث هشتم : قتلي كه بواسطه اكراه مقتول بر قاتل انجام مي گيرد.     
مبحث نهم : مواردي كه شخص اكراه به قتل خويشتن مي شود    
مبحث دهم : حاجب شدن وارث از ارث زوج يا زوجه    
مبحث يازدهم : آثار حقوقي مانع قتل عمدي    
مبحث دوازدهم : قتل ارتكابي توسط ديوانه يا كودك و مانعيت از ارث     
نتيجه گيري    
منابع و ماخذ

 

               

دانلود فایل

پایان نامه رابطه بین بلوغ عاطفی و استحکام خانواده در دانشجویان متاهل

پایان نامه رابطه بین بلوغ عاطفی و استحکام  خانواده در دانشجویان متاهل

چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه ساده و دوگانه بين بلوغ عاطفي
و استحکام خانواده در دانشجويان زن و مرد متاهل دانشگاه پیام نور … .
نمونه مورد مطالعه 800 نفر بودند كه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب
شدند. ابزارهاي استفاده شده در اين تحقيق عبارتند از: پرسشنامه مقياس بلوغ
عاطفي سينگ و بهار گاوا (EMS)، پرسشنامه مقیاس سلامت خانواده FOS آلن جی.
هاوستات، ویلیام تی. اندرسون، فرد پی. پیرسی، ساموئل دبیلو. کوچران و
مارشال فاین. براي تحليل داده از روش توصيفي، ضريب همبستگي ساده و روش
رگرسيون استفاده شد. يافته: نشان داد كه بين بلوغ عاطفي و استحکام خانواده
مثبت وجود داشت.
واژگان کلیدی: بلوغ عاطفي، استحکام خانواده، ازدواج، خانواده، تاهل

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت و اهمیت پژوهش
اهداف پژوهش
هدف کلی
اهداف جزئی
فرضیات
تعریف واژه ها و اصطلاحات
فصل دوم: ادبیات پژوهش
مبانی نظری پژوهش
تعاریف ازدواج
بلوغ عاطفی
تاریخچه روانشناسی بلوغ
مفهوم بلوغ و تفاوت آن با نوجوانی
انواع بلوغ
تعریف بلوغ عاطفی
بلوغ عاطفی از دیدگاه روانشناسان
پنج عامل کلی از عدم بلوغ عاطفی
تفکر عاطفی
بلوغ عاطفی و حل تعارضات در زندگی زناشویی
اهمیت بلوغ عاطفی در حفظ پیوندهاي زناشویی در دانشجویان متاهل
بررسی تحول خانواده
تعریف خانواده
پیدایش و تحول خانواده
جایگاه خانواده در اسلام
ازدواج وتشکیل خانواده
جایگاه و منزلت خانواده
اهداف تشکیل خانواده
انواع خانواده
خانواده و استحکام آن
عوامل استحکام خانواده
ایجاد فضای عاطفی
پیشینه پژوهش (داخلی و خارجی)
نتیجه گیری
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
ابزار پژوهش
جامعه آماری پژوهش
حجم نمونه و روش نمونه گيري
روش تجزیه  و تحلیل داده ها
روش تحقیق
ابزار سنجش متغيرها
روشهاي جمع آوري اطلاعات
ابزار گرد آوري داده ها
روايي پرسشنامه  بلوغ عاطفی، استحکام خانواده
پرسشنامه بلوغ عاطفی
پرسشنامه (FOS)
جمع بندی
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه 
فصل پنجم: خلاصه و نتیجه پژوهش
مقدمه
پیشنهادات
موانع و محدودیت ها
پیوست ها (پرسشنامه های مقیاس سلامت خانواده اصلی FOS و مقیاس بلوغ عاطفی EMS)
منابع و مآخذ

 

                 

دانلود فایل

تجربیات مدون نقش کارگروهی در بهبود تدریس و کاربرد ریاضی در زندگی

تجربیات مدون نقش کارگروهی در بهبود تدریس و کاربرد ریاضی در زندگی

بخشی از مقدمه:
افزایش روز افزون اطلاعات، تراکم و انفجار داده های کمی و امکان دست یابی به فن آوری و نیازمندی جامعه در قرن حاضر به استفاده از ریاضی در محیط پیرامونی، تعریف دوباره ای از اولویت های مورد نظر در زمینه مهارت های اساسی ریاضی را ایجاد می کند که از آن جمله می توان به کارگیری مهارت هایی در زمینه ی برآورده کردن حل مسئله، سازماندهی داده ها، تفسیر داده ها، اندازه گیری، پیش بینی و به کاربردن ریاضیات در مسائل روزمره اشاره نمود. در این راستا توانمندی سازی انش آموزان در کسب مهارت هایی نظیر حل مسئله، استدلال ریاضی، هوشیاری نسبت به معقول بودن نتایج، فرضیه سازی، تخمین زدن، مهارت های محاسباتی، تفکری جبری، اندازه گیری، درک مفاهیم هندسی، پیش بینی نتایج و غیره از اهمیت خاصی برخوردار است. تحقیقات و آزمون های بین المللی حاکی از آنند که میزان دست یابی دانش آموزان ایرانی به این مهارت ها بسیار کمتر در انتظار است. حل این مشکل بر عهده ی برنامه ریزان درسی و معلمان می باشد. اما باید توجه داشت که نقش معلم بسیار پررنگ تر از کتاب درسی است. به عبارت دیگر کسی که به بعترین وجه می تواند انگیزه ی خودفهمی را در دانش آموزان هدایت کند و فرصت هایی را فراهم سازد تا آن ارتباط بین ریاضیات و زندگی روزمره را دریابند معلم است نه کتاب درسی. امروزه وقتي درباره تعليم و تربيت سخن به ميان مي آيد اصطلاحاتي نظير يادگيري و ياددهي نيز مطرح مي شود. ….

فهرست مطالب:
مقدمه
تجربیات شخصی
چالش ها، مشکلات و نقاط ضعف
چرا تدریس ریاضی دشوار است
چرا آمار باید در پایه اول و سوم باشد؟
کسل بودن و کم توجهی به ریاضیات
شیوه ی دسته بندی کردن مطالب ریاضی
ضعف دانش آموزان در ریاضی
راهکارها
پیشنهادات
آموزش بهتر ریاضی
نتایج کار گروهی
چگونه ریاضیات را جذاب کنیم؟
غلبه بر مشکلات در ریاضی
کاربرد ریاضی در زندگی
نکاتی در مورد اداره کردن کلاس
نتیجه گیری
منابع

Normal
0

false
false
false

EN-US
X-NONE
AR-SA

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:”Table Normal”;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Calibri”,”sans-serif”;}

 

                   

دانلود فایل

تحقيق خانواده‌ و نقش‌ و تاثير آن‌ در برقراري‌ عدالت‌

تحقيق خانواده‌ و نقش‌ و تاثير آن‌ در برقراري‌ عدالت‌

 «مقدمه‌»
 ابتدا با عرض‌ سلام‌ و خسته‌ نباشيد خدمت‌ خانم‌ اسدي‌ دبير پرورشي‌ و مديرها خانم‌ اديب‌پور و همچنين‌ آموزش‌ و پرورش‌ ناحيه‌.
 در ابتدا مي‌گويم‌ كه‌ زنگ‌ پرورشي‌ رسيده‌ بود و خانم‌ اسدي‌ كه‌ وارد كلاس‌ ما شد بعد از سلام‌ كردن‌ موضوعي‌ را كه‌ آموزش‌ و پرورش‌ براي‌ تحقيق‌ آن‌ را به‌ مدرسه‌ عرض‌ كرده‌ بود و بر عهده‌ي‌ دانش‌آموزان‌ همه‌ي‌ مدرسه‌ بود صحبت‌ كرد و ابتدا عنوان‌ موضوع‌ را كه‌ «عدالت‌» اصل‌ آن‌ است‌ گفت‌ و بخش‌هاي‌ آن‌ را يكي‌يكي‌ براي‌ ما توضيح‌ دهد تا درتحقيق‌ ما را ياري‌ كند ما از بين‌ اين‌ موضوع‌ها «خانواده‌ و نقش‌ تأثير آن‌ در برقراري‌ عدالت‌» را انتخاب‌ كرديم‌ كه‌ مي‌توانستم‌ به‌ كمك‌ دوستم‌ و ساير افراد به‌ عنوان‌ خانم‌ اسدي‌ و مادر و پدر گرامي‌ ما را در اين‌ كار ياري‌ كردند كه‌ از آن‌ها متشكريم‌ و توانستيم‌ به‌ دنبال‌ اين‌، كتاب‌ها و منابع‌ زيادي‌ و همچنين‌ سايت‌هاي‌ اينترنتي‌ اين‌ موضوع‌ را به‌ پايان‌ برسانيم‌ و از آن‌ها خيلي‌ سپاسگذاريم‌.

فهرست‌
 مقدمه‌    
 عدالت‌ از نظر علي‌ (ع‌) در خانواده‌ي‌ اجتماعي‌    
 عدل‌ از اصول‌ دين‌ در خانواده‌    
 جود و عدل‌ در خانواده‌ از ديدگاه‌ اخلاق‌ فردي‌    
 جود بهتر است‌ ياعدل‌؟    
 جود و عدل‌ از نظر اجتماعي‌    
 فرق‌ جود با احسان‌    
 عدالت‌ در خانواده‌، فلسفه‌ ي‌ اجتماعي‌    
 دنياي‌ گشاده‌ي‌ عدالت‌ خانواده‌ و دنياي‌ تنگ‌ ظلم‌    
 علت‌ اصلي‌ انحراف‌ افراد از عدل‌ در جامعه‌ و خانواده‌    
 نتيجه‌ي‌ اساس‌ بحث‌ عدل‌ در خانواده‌    
 اصل‌ عدل‌ در مذهب‌ شيعه‌    
 حق‌ همسر از نظر علي‌(ع‌)    
 مفهوم‌ عدالت‌ اجتماعي‌ در خانواده‌    
 مهفوم‌ و ابعاد عدالت‌ اجتماعي‌ در خانواده‌    
 منابع‌ و مآخذ    

 

               

دانلود فایل

تحقیق انرژی جزر و مد و امواج دریا

تحقیق انرژی جزر و مد و امواج دریا

دانلود   با موضوع انرژی جزر و مد و امواج دریا،
در قالب word و در 45 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

انرژي جزر و مد
انرژی امواج دریا
طبقه بندي امواج دريا
نیروی برق آبی
انرژی موج دریا
دیدگاه تاریخی
استفاده از انرژی موج
مزایا
مضرات
انرژی امواج
انرژی آب
تاریخچه
و …

 

دانلود فایل